毛立川

【摘 要】要想做好班主任工作，就需要明确职责，担当责任；不怕困难，舍得付出；理清头绪，打好基础；营造氛围，开展活动；树立威信，平等相处；协调关系，经常反思；细致入微，拉近距离；爱生如子，不计得失；拥有平常心，做快乐的班主任。

【关键词】班主任 职责 威信 平常心

马尔比·D.马布科克说过：“最常见同时也是代价最高昂的一个错误，是认为成功有赖于某种天才，某种魔力，某些我们不具备的东西。”其实，成功的要素就掌握在我们自己的手中。只有适合自己的才是最好的，适合自己的教育才是最好的教育。

笔者从教多年来，一直担任班主任工作，工作中不断成长和反思，对如何当好班主任有了一定的认识，现拿出来与各位同仁一起交流、探讨，以求使今后的班主任工作不断完善。

一、明确职责，担当责任

要当好一个班主任，首先应该明确职责，就是在班集体中当组织者，培养班集体的优良班风和学风，促进学生的知识、能力、素质全面发展。班主任不只是一个称呼，更是一项工作、一种责任。

二、不怕困难，舍得付出

忙碌是班主任工作的特点，面对工作重压，班主任还要顾及家庭，于是不得不坦然面对，把困难当成财富，乐观积极，增强克服困难的勇气。每当接受一个新的班级，我总是很快调整好自己的情绪，一如既往地投入到烦琐的班主任工作中。

三、理清头绪，打好基础

烦琐的班主任工作需要一个好的开端。在新生入校的第一天，我会早早准备好班级学生的注册信息表，让学生如实填写，除了常规的姓名、性别、住址、联系电话以外，还要求填写留守情况。属留守学生的需要填写家长和监护人的联系电话，还要与家长“约法三章”：每月至少一次主动打电话给班主任了解子女的在校情况；学生有突发情况必须招之即来；班主任向家长随时汇报学生的在校情况等。这样就为以后的班级管理工作铺设了一个好的开头，也为家校联系创建了一条“绿色通道”。

四、营造氛围，开展活动

学校是一个大环境，而班级是学生的一个小家园，互不相识的人集中在一起，就需要一个良好的班级氛围。比如，开学组织学生做好教室、宿舍的卫生，美化学生的学习、生活环境，让学生一来就有家的感觉，增强他们的责任感和荣誉感。还要根据学校德育工作安排引导学生开展各项实践活动，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生全面发展。如，召开主题班会，进行教室和宿舍文化设计，与其他班级一起开展联谊活动，以及其他社会实践活动等等，让学生在诸多活动中陶冶情操，锻炼意志，增强集体荣誉感和班级凝聚力。

五、树立威信，平等相处

要管理好一个班级，首先要树立班主任的威信。威信不是吓出来的，有威不一定有信，信而服，自然生威。树立威信，就不能在背后对其他老师品头论足，并且要坚持“纪律面前人人平等”。平等地对待每一个学生是班主任工作中至关重要的一点，对待学生要一碗水端平，不偏不倚；要鼓励每一个学生的进步，也要容忍每个学生在成长过程中犯各种各样的非原则错误，允许学生有各种各样的失败；抓好后进生的转化工作，先进带后进，提高班级学生的整体素质。

六、协调关系，经常反思

班主任除了自己所承担的科目教学成绩要突出外，对别的科目成绩也要关注，要关注其他科目任课教师的情绪，做好任课教师与学生的沟通衔接；更要关注每一个学生的思想动向，关注每一个学生的成长。要经常反思自己的管理方法。尊重是相互的，对事不对人，是理解、尊重学生的原则。在学生出现问题时，要实事求是，不以成人的思维去判断学生的问题，不要一概去指责，否则将打击学生的自信心。

七、细致入微，拉近距离

师生之间因各自角色不同，学生很自然地在心理上对老师筑起一道心理防线，这很不利于班级管理工作的开展。因此，班主任应想方设法缩短与学生的心理距离。

在接管一个新班级时，班主任要力图用最短的时间去熟悉自己的学生，包括他们的姓名、学习基础、家庭状况、毕业学校等，要让学生知道老师时刻都在关注着自己。批评学生时，要注意批评的技巧，维护学生的自尊心。

八、爱生如子，不计得失

一个合格的老师除了胜任教学之外，还应该爱岗敬业，而一个优秀的班主任，更要关爱学生，要关注学生成长，尽最大努力地帮助他们解决困难。本人在担任班主任期间，就是这样去做的。初中阶段的学生，经常会遇到各种各样的生理和心理上的烦恼，如女生痛经，每当遇到这种情况，我都是让她们到我家洗热水澡，还经常用益母草等中草药煮鸡蛋让其趁热吃。这样的事情也不知发生了多少次，有时事后家长给予道谢，但很多时候学生和家长都习以为常，不以为然。但我并不在意，只要学生能够身心健康，努力学习并取得好成绩，就是对我最好的报答。

九、拥有平常心，做快乐的班主任

做一名班主任不容易，做一名优秀的班主任更不容易，正因为如此，有很多人都不愿意当班主任。我认为要想当好班主任，就不要抱怨，要有一颗平常心，要学会苦中作乐。当你看到一个个让你操过心的学生仰起笑脸的时候，当你听到一个个你曾经批评过的学生叫你一声“老师好”的时候，当你看到你的学生也成为老师，跟你一样站在讲台上对学生细心讲解、谆谆教诲的时候，难道心头不会泛起一片快乐的涟漪吗？

以上是笔者多年班主任工作经历的点滴体会，希望能得到大家的指正和帮助，以求今后的班主任工作做得更好。

【参考文献】

[1]朱仁宝.做一个创新型班主任——现代班主任工作创新艺术[M].南京：江苏教育出版社，2006.

[2]戴慧.加强中学生德育教育的途径[J].统计教育，2006（09）.

[3]岳占奎.中学生德育之我见[J].甘肃教育，2007（15）.