方宵

摘 要：新课程改革背景下的浙江省高考命题“源于教材，高于教材”，回归课本的目的就是要寻“源”。课本才是母题库，每一道高考题都可以从课本中找到源头。纵观近年来的浙江省高考试题，越来越呈现出回归教材的趋势。在各省份的高考试题中都有不少让学生感到陌生的题目，但是它们都是由课本基础知识变形而来的。本文就笔者在高三“化学反应与能量转化”复习教学过程中采用“追本溯源，回归课本”的教学方式谈一点体会。

关键词：回归课本；复习教学；高三化学

高三，进入高中学习的另外一个阶段。它不再是学习新知识的过程，而是一个巩固、强化、提升的新篇章。怎样将高中阶段的化学知识有机整合而不是机械的重现，成为一门很深的学问。很多学生、教师过分地倚重参考书，很少使用、甚至直接抛弃课本，在学生的书桌上高高的复习资料中，鲜见课本，很多学生干脆不带课本上学，迷信参考资料，舍本逐末。

新课程改革背景下的浙江省高考命题却是“源于教材，高于教材”，回归课本的目的就是要寻“源”。教材和考试大纲可以说是出应对高考的“宪法”。课本才是母题库，每一道高考题都可以从课本中找到源头。纵观近年来的高考试题，呈现出回归教材的趋势。在各省的高考试题中不少让学生感到生疏的题目，都是在课本上基础知识上变形、再加工而来的。

在高三化学复习的过程中，笔者通过研究课本发现在高中化学教材中，有很多值得学生认真关注并深入研究的素材。……