语文是工具性和人文性的统一，而思想道德教育充分体现了语文人文性的一面。2014年最新修订版的小学语文新课程标准提到语文课程的理念之一是通过优秀文化的熏陶感染，提高学生的思想道德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美诸方面和谐发展。由此可见加强思想品德教育的必要性。我认为在小学语文教学过程中应从以下几个方面进行思想品德教育，提高的学生的思想道德水平。

一、在语文课堂中加强情感渲染

1.抓住重点词句，在语言文字中渗透思想教育

语言文字与思想内容两者是相辅相成、互相促进的。小学语文教材选取了大量文质兼美、思想教育性强的文章。这些文章运用生动的语言描绘了许多美不胜收的景色，塑造了各种人物形象，或表达作者的思想感情，或反映高尚的道德情操。因而，指导学生阅读课文，就要从课文的字、词、句入手，启发学生为什么作者不用其他词语而用这个词语，为什么在句子中用了这种修辞手法，让学生在品读的过程中思考，在思考的过程中产生身临其境的感觉，让塑造的人物形象更加有血有肉，从而在思想感情上受到潜移默化的教育。比如说，在教授人教版五年级上册《圆明园的毁灭》的“他们把园里凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉”时，教师可以让学生先重点体会一下对这句话中那几个词语印象深刻，学生肯定会找到“凡是”“统统”“拿不动的”“掠走”“实在”“任意”等词语。……