李喜艳

摘 要：语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。其工具性与基础性是显而易见的。语文教师在教学时要准确定位，重视字、词、句、段、语法等基础知识的理解训练，才能发挥语文学科的工具性与基础性，使学生形成阅读理解和表达交流的能力。

关键词：语文教学；基础知识；重视；理解

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2016）04B-0058-01

语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。这个基础地位主要是使学生形成阅读理解和表达交流的能力。阅读理解和表达交流能力的强弱是衡量学生语文素养的标准，也是语文教育者是否是一个实实在在语文教育者的标准。

一、字词教学不可轻理解，重书写

怎么才能成为最重要的交际工具，体现工具性；怎么才能成为学好其他学科的基础，体现基础性？本人认为关键是要让学生对语言的理解力跟上来，达到一个较高水平。语言的基本元素是字词，所以从字词教学就要重视学生理解意义。在进行字词教学时要用通俗易懂的语言讲解字词的基本意义，并放在语言环境中让学生感受理解字词的语境意义。有些教师太过注重书写，轻视理解。学生语文素养形成的一般程度其实在本学科就能看得出来，比如语言表达不优美，用词不恰当，修改用词欠佳的病句成问题。实际就是学生对语言的基本元素理解肤浅。……