顾兆霞

摘 要：细节虽小，但是能够成就语文课堂教学的精彩。因此，语文教师要重视教学过程中的细节，通过预设细节、捕捉细节、创造细节教会学生学习的方法，提升课堂教学的质量，让小学语文课堂变得灵动飞扬。

关键词：小学语文；课堂教学；灵动细节

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2016）04B-0042-01

语文教学充满了艺术化的韵味，让人们尽情享受文学之美。作为语文教师，要想让语文课堂流光溢彩、灵动飞扬，重视教学中的细节问题至关重要。课堂教学中的细节虽然表面上看起来平凡简单，但是其中蕴含着无尽的智慧，可以说，细节决定了教学的质量。因此，作为语文教学工作者，要重视以细节教学为切入点，提升教学效率，打造高效课堂。

一、预设细节，感受灵动美

在课堂教学过程中离不开教师的精心预设，教学细节需要教师精心预设。其实，在教学过程中出现的细节教学虽然在表面上看来是信手拈来，但是实际上都是教师的匠心独运。因此，在教学过程中，教师要善于创设情境、预设细节，引导学生进入文本，感受文本灵动之美。

例如，在教学《二泉映月》这篇课文时，教师为了将学生引入文本中的情境，首先在轻柔的音乐中以课件的形式向同学们展示了中秋之夜的美景，在视频中明亮的月亮映照大地，一片清辉，学生们立即被吸引到课件创设的情境中，这时教师引导学生回忆一下自己和家人过中秋节的情景，在此基础上，引导学生走入文本：“同学们，大家都有关于中秋节的美好回忆，对于中秋之夜的美景也有很深的感受，那么，文本中哪句话给你的感受最深？……