顾霞

培养五年一贯制高职学生职业通用能力的实践与思考

顾霞

培养职业通用能力已成为五年一贯制高职教育的重要任务之一。文章阐述了职业通用能力的内涵及分类，分析了培养职业通用能力的意义和具体的培养措施，切实提高学生的就业竞争力、企业的竞争力和学校的教育质量。

五年一贯制高职；职业教育；职业能力；职业通用能力

一、引言

当前，知识技术的发展日新月异，社会的经济结构、产业结构和人力资源结构在不断发生变化。这使得一些传统的行业、岗位和职业不断消失，另一些新的行业、岗位和职业不断产生。许多工作岗位由于任务的整合不断变化，变得越来越复杂，这也导致了职业流动和劳动变换加快。职业活动种类繁多，且远远不止“三百六十行”。各种职业活动所需要的能力是多种多样的，但有一些能力是基本的，是各种职业活动都不可缺少的能力，这种跨职业的综合能力就是职业通用能力。它虽然与任何一个特定的行业或工作没有直接联系，但对学生今后的职业生涯和日常生活影响深远。在知识技术爆炸的时代，职业教育无法通过数年的教育教学满足未来岗位所需的知识和技能。因此，职业教育必须培养学生的职业通用能力，使学生能够不断自主学习与提高自己的知识与技能，在未来的职业生涯中，能快速适应职业发展的需要，适应不断改进的生产方法和工作条件。

二、职业能力与职业通用能力

（一）职业能力的内涵