姜宇

摘 要：在低年级语文课堂教学中适当运用视频动画，可以改变课堂教学中学生所处的被动局面，促使学生在掌握知识的过程中更为简单容易、直观方便，促使学生积极发散思维，发展个性，提高学习积极性。

关键词：低年级；语文课堂；视频动画；教学

中图分类号：G623 文献标识码：B 收稿日期：2015-12-17

一、视频动画与提高低年级语文课堂教学效果的关系

低年级语文教学主要是基础知识， 内容比较枯燥，不少教师还是习惯于“填鸭式”教学，照本宣科，形式单调，内容枯燥。这种传统的以教师讲授为主的语文课堂教学方式，不符合新大的纲要求，不利于发展学生的独立思维，尤其是难以使学生的主人翁精神得到充分发挥。在语文课堂教学中采用视频动画辅助教学，不但提高了学生的学习兴趣，而且也能使学生有机会自主探究、相互合作，学生的各种能力都得以锻炼和发展。

采用视频动画教学，是语文课堂教学的手段之一。它可以在每节课的一定阶段进行，也可以在一个单元的某篇课文中进行。播放视频动画，有利于给孩子创设一个良好的课文环境，在有限的教学时间内大幅度地增加学生与文本的接触，调动学生的积极性，增强学生对文章的理解。

二、视频动画丰富课堂内容，提高学生学习主动性

低年级孩子的好奇心比较重，对课堂的要求比较高，如果教学内容过于枯燥，就很难吸引孩子的注意力。视频动画多来源于网络，现今网络资源丰富多彩，数量庞大，其中精品无数，运用从网络上得来的大量的精致的视频动画，可以很好地激发孩子的兴趣，提高孩子学习的积极性。……