【摘要】本文选取最近几年英国较受欢迎的三种EAP教材，从理论指导、主题选择、内容安排、选材、设计等角度对其编写特点进行分析，并提出这些特点给我国EAP教材编写带来的启示，如教材编写前应探讨理论基础及调查学生需求、教材设计立体化、遵循相关选材原则及开发校本教材等。

【关键词】学术英语教材；编写特点；主题选择；教材设计

【作者单位】杨玉兰，重庆工商大学外语学院。

【基金项目】重庆市教育科学规划课题“重庆高等教育国际化调查与对策研究”（2014-GX-036）；重庆工商大学教育教学改革研究项目（编号：130243）；重庆工商大学外语学院教育教学改革研究项目“财经类大学英语（学术英语）教材的开发研究”的阶段性成果之一。

学术英语（English for Academic Purposes，以下简称EAP）于1975年春，被英国文化委员会广泛使用，至今已有40年的历史。目前，EAP教学在英国、美国、新西兰、加拿大等以英语为母语的国家以及德国、日本等以英语为外语的国家得到广泛开展。由于EAP教学对象和目标与我国高等教育中开设的大学英语课程有共同之处，近几年来，EAP教学也引起了我国外语学界学者们的关注和讨论。

2013年，上海通过了以学术英语为定位的大学英语教学指导性文件——《上海市大学英语教学参考框架（试行）》，随后上海外语教育出版社、上海交通大学出版社等出版了大学EAP系列教材，但总的来说，EAP教材还未呈现繁荣的景象。随着EAP课程在我国高校的广泛开展，EAP教材还有待进一步开发。鉴于此，本文选取国外尤其是开设EAP课程较早的英国高校中较具代表性的三种EAP教材，并对其编写特点进行分析，以期对我国EAP教材的建设和完善提供有益借鉴。……