□齐鲁石化老年大学　单志华



加强教师队伍建设的思考

□齐鲁石化老年大学单志华

党的十八大报告提出，要“积极发展继续教育，完善终身教育体系，建设学习型社会”。老年大学教师是老年教育实践活动的主体，是形成教学能力和质量的决定因素，也是老年教育事业发展的基础，没有高质量的教师队伍就没有高质量的老年教育。纵观教育自身发展的历史和规律，要想实现老年教育的可持续发展，必须在内涵发展上下功夫，而内涵发展首要的问题就是要高度重视师资队伍建设。具体来说，就是加强教师队伍的师德建设、业务建设和完善教师管理机制。

重视师德建设

师德，是教师应有的道德品质和行为规范，其内涵可以用“师爱为魂，学高为师，身正为范”来概括。其道德行为的示范性、道德结果的深远性和影响力远大于其他职业道德。从实践的角度看，具有高尚情操、渊博学识和人格魅力的教师，会对其学生产生积极的影响。人民教师要胸怀祖国，热爱人民，学为人师，行为规范，默默耕耘，无私奉献。教师要坚持育人为本，德育为先，把立德树人作为教育的根本任务。

师德教育要从“爱岗、爱生、爱校”抓起，常抓不懈。爱岗是做好工作的前提，爱生是教师道德素质的核心，爱校是办好学校的基础。

爱岗，就是要热爱教师岗位，珍惜教师这份工作。只有爱岗，我们的教师才有可能敬业勤业、不计名利、忠诚奉献；只有爱岗，才有可能做到“热心爱教，优质施教，文明执教，廉洁从教”。要使教师们明白，教师这一职业不只是一份工作，而且是自己为之奋斗的一项事业。如果把教师工作看作打工，遇到困难、挫折、不如意即会产生消极的反应；如果把教师工作看作是自己神圣的事业，是生命的一部分，就会迎难而上，不断创新，想方设法把事业推上新台阶，在工作中，就会产生一种积极向上的内动力。

爱生，就是要关爱、尊重、学习学员。老年大学教师面对的是老年人，老年学员身上集结着“政治坚定、德高望重、经验丰富、知识渊博”等优良作风和优秀品质，是青年教师的榜样和楷模。这些优良作风和优秀品质是十分宝贵的财富，值得每一位教师学习。能够和这些老年人在一起朝夕相处，是教师，尤其是青年教师升华自我的难得机遇。年轻教师要以“子女之心、晚辈之情”真诚地尊重、关心、爱戴老年学员，成为学员的良师益友，快乐使者。

爱校，就是要热爱自己工作的学校，要把自己的工作、情感与学校的建设、成就、声誉、荣辱甚至命运紧紧捆在一起，把学校当作自己的家。只有这样，才能做到全体教师同心协力，团结一致，同心同德，在工作中相互协调，同甘共苦，当学校有困难时，勇挑重担，顾全大局。

抓好技能培养

教学技能是教师实施教学的基础，是保证教学效果的手段，也是衡量教师教学业务成熟度的重要尺度。教学技能主要包括课堂结构设计、课堂教学基本功、作业批改和课后辅导、教学评价、教学研究等五个方面。

培养技能的方法多种多样，如举办短期培训班、经验交流、观摩教学、专题讲座、专题研究等都是行之有效的办法，有条件的还可以选送教师到师范院校进修。

学校对教师教学能力发展应制定整体的、长远的规划，建立教师教学技能培训制度和激励机制，使教师教学能力培养制度化、系统化、常态化，克服以往教师教学能力培养被动、零散、缺乏连续性等问题，为教师教学能力的持续发展提供条件和保障。

完善管理机制

完善教师管理机制在于加强教师队伍建设，形成规范、长效的激励与约束机制，充分调动广大教师教书育人的积极性和创造性。在老年大学教师尚无编制的情况下，完善管理机制尤为重要。

一是广揽人才。老年大学要按照共享、发展、三赢的管理原则，建立起以教育目标、人才培养、学校发展为导向的人才资源管理模式，建立健全后备教师资源库，每年都要进行扩充，吸引社会上优秀人员到老年大学任教，逐步提高新聘教师的学历层次。

二是把好进门关，引入竞争机制。除部分“名家”破格聘用外，均实行双向选择、试用上岗。

三是完善教师考核和奖励办法，建立教师业务档案，把教师职业道德修养、工作业绩、业务水平以及进修情况等定期归档。

四是坚持对教师“政治上信任、业务上依靠、生活上关心”的原则，尽力为教师提供发挥和发展的机会。

制定长远规划

面临我国人口老龄化的进程不断加快的严峻形势，大力发展老年教育将成为一项重要的应对战略，这无疑给老年教育事业大发展带来新的机遇，同时也对老年大学教师队伍建设提出了新的挑战，迫使我们必须对老年大学教师队伍建设作长远考虑。

其一，建立一支结构佳、专业化的教师队伍。应配备一定比例的专职教师，并逐步扩大专职教师比例，今后除特殊专业外，大部分应由专职教师授课。同时对教师队伍的年龄结构、知识结构、学历结构和职称结构等要合理优化，形成相对稳定的金字塔式结构。

其二，建立教师来源的正常渠道。师范院校应开设老年教育专业，培养老年大学教师。从长远发展考虑，老年大学聘用教师应该以师范院校毕业生为主要来源。

其三，确认老年大学教师的地位，切实解决老年大学教师的各种待遇问题。一是国家应确认老年大学教师的“职业教师身份”，教育部门应颁发《老年大学教师资格证书》，受《中华人民共和国教师法》保护，在社会上享受教师的政治待遇。二是老年大学教师应享受同等学校（中专或大专）同级别教师的工资待遇。三是比照同类正规学校评定和晋升教师的专业技术职务的等级。

其四，确认老年大学教师在学校的主体地位。学校教学的全过程、科学研究和思想工作都要紧紧依靠教师来进行，充分发挥教师在教学、科研和思想政治工作中的主导作用。

其五，按照正规学校教师标准进行录用、考核和培训。

“千军易得，一将难求”。教师是人才，要珍惜人才、信任人才、器重人才、依靠人才，还要不拘一格选拔、吸纳人才，千方百计留住人才，想方设法培养人才。