窦剑眉

中图分类号：G635.1 文献标识码：B 收稿日期：2015-12-02

多年来的教育教学实践使我深深懂得：一个优秀的教师不但要播下知识的种子，更要播下爱的种子，只有了解学生，才能更好地教育学生；只有爱学生，才能真正成为学生的知音；教师不仅应是学生的良师，更应是学生的益友。在班级管理中要做个 “用心”的班主任，主要体现在以下几个方面。

一、以关爱之心走进心灵

案例1：小林的沉默寡言似乎从我认识他的第一天起，便深深地烙在我的心中。那天，他走进班级，背着一个似乎从未洗过的书包，径直走到教室的角落，静静地坐了下来。我走到他的身旁，冲他笑了笑，轻轻说道：“欢迎你，新同学，你叫什么名字？”他木然的眼神稍稍抬起，从书包中掏出录取通知书，又匆匆低下头，似乎无视我的存在。如此不同寻常的表现，不由得让我心生疑惑：他一定有着不为人知的秘密。可惜，在此后的几次交流中，他依然是那样的沉默，似乎通往他心灵的道路幽暗又漫长。

偶然的一节体育课，我随班一起来到了西操场。课上，体育老师安排学生练习沙坑跳远。轮到小林时，我不经意间发现他的鞋带松开了。很自然地，我俯下身子给他系上了鞋带，拍了拍他的肩膀，说“加油！”最后，他跳出了班级第三名的好成绩。在我向他祝贺时，他说：“是老师您亲自给我系的鞋带，我必须全力去跳，不然我对不起您！”

此后的交流显然顺畅了许多。从他的口中我了解到，他的父母在他三年级时离婚了，双方都不愿收养他，是他年迈的奶奶一直照料着他。……