张舒

摘 要：高三地理复习是高中地理教学的重要组成部分。为了提高高三地理复习效果，教师应以新课程理念为指导，分析高三地理复习中存在的瓶颈性问题，探索突破瓶颈性问题的有效策略，进而更好地完善学生地理知识体系。

关键词：地理复习；瓶颈性问题；策略 中图分类号：G633.55 文献标识码：B 收稿日期：2015-12-16

一、对高三地理复习中瓶颈性问题的分析

1.教师的复习教学理念

教师在高三地理复习教学中起主导作用，教师的复习教学理念关系到复习的思路与效果。由于高三总复习是直接面向高考的系统性回顾与提高，教师一方面要引导学生将高中地理知识做全面的梳理，另一方面在牢固掌握地理基础知识的前提下，获得地理思维和能力上的飞越。

2.学生的复习方法

受长期灌输式教学方式的影响，一些学生在高中地理复习时总是希望老师多讲些、讲得细一些，亦步亦趋地随着老师的复习思路走，缺乏自主、合作探究的意识和习惯；对于地理基础知识的掌握是静止的、呆板的，抓不住知识的核心和重点，在地理应用训练时过多地依赖诸如《三年高考，五年模拟》《高考试题详解》等复习资料，机械地做大量的习题，疏于对问题的总结和反思，难以自主地归纳和总结复习的收获与体会。一些学生缺少与同学合作交流的意识和欲望，不善于通过同学间的讨论和辨析理清高中地理的知识脉络，掌握处理实际应用问题的规律和一般方法。……