王英贤

中图分类号：G623.56 文献标识码：A 收稿日期：2015-12-17

练习对于数学学科来说，具有特别重要的意义。精心设计多样化的练习，不仅有助于学生对知识的理解、巩固，而且对学生智力的发展和能力的提升都起着十分重要的作用。这是因为学生的智力和能力是在学习和获得基础知识的过程中发展的，并在运用基础知识过程中表现出来。培养能力、发展智力是数学教学的一项重要任务，而能力的核心是思维，所以培养学生能力的关键在于训练思维。在小学阶段应该着重培养学生思维的准确性、敏捷性、灵活性和独立性，那么安排什么样的练习才有利于训练这些思维品质呢？

1.区别性练习

区别性练习就是把相似易混淆的知识放在一起，要求学生在比较区别中准确而迅速地解答，从而加深对知识的理解和掌握，训练思维的准确性、深刻性和敏捷性。

如下面的练习就具有相似特点：

（1）一个长方形有（）条棱，（）个顶点，（）个面。

（2）写出最小的连位数、两位质数、两位合数。

（3）画出长方形、正方形、平行四边形和梯形的图形各一个。

2.归类性练习

归类性练习可让学生通过认真观察、比较、分析，抓住本质，排除形式的干扰，使之对概念的理解、掌握更加深刻、准确，运用更加灵活。如：

（1）下列图形中，哪个是正方形？哪个是长方形？哪个是平行四边形？哪个是梯形？

（ 2）在0，1，2，3，7，11，100，

121，2.5，3/5中，质数有 ，整数有 ，合数有 。

3.判断性练习

判断性练习也是训练学生思维准确性的一种很好的方法。

题1：一斤苹果的3/5和3斤苹果的1/5哪个重？……