蒋杜君

摘 要：本研究的目的是了解大学生学习投入的现状，以及学习投入与学习动机、精力、专注的相关性。经过分析得出结论：①性别、年级对大学生学习投入无显著性差异。②学习动机、学习精力存在专注程度对大学生的学习投入产生了显著性差异。

关键词：大学生；学习投入；相关性 中图分类号：B841 文献标识码：B 文献标识码：B

当今世界是知识的世界。如何学习，如何让学生主动学习，如何让学生以最佳的状态投入学习，已成为 21 世纪教育机构需要关注的问题。因而，本研究通过对大学生学习投入的相关调查，分析当前大学生学习投入的现状，给教育者提供相关的理论建议。

1.研究目的

本研究的目的是通过问卷调查了解大学生的学习投入情况，了解大学生的学习投入情况与性别、年级、学习动机、学习精力、学习专注度是否存在相关性。具体如下。

（1）了解大学生学习投入是否存在性别、年级方面的差异。

（2）探讨大学生学习动机、学习精力、学习专注度对学习投入情况的影响，了解两者的相关性。

2 .研究方法

（1）研究对象。本次调查随机选取江西某高校在校大一、大二、大三、大四学生共140人，发放140份问卷，剔除无效问卷，得到有效问卷134份，有效问卷回收率为96%。其中男生41人，女生93人。

（2）研究工具。本量表采用李西营于 2010 年翻译修订的国外 Schaufeli 的学习投入量表，修订后的量表共包括 17 个项目，在本文的问卷中采用了5点计分法，分别是“从来没有”“很少”“有时”“经常”“总是”。问卷分为三个维度，分别为“动机”“精力”与“专注”。……