赵丽花

【摘要】英语不仅仅是最广泛的一种语言，更是一种重要的工具。目前初中英语教学中存在很多问题：班级过大，学生人数多，情感联系由此而减弱，学生英语基础层次不齐，而且，有的初中英语教师自身素质不高，部分学校教学设备落后等也是影响英语教学的因素。鉴于以上情况，进一步推进课程改革，积极开展小学合作学习就显得尤为重要。本文结合笔者教学实际，简述英语小组合作学习的实践与思考。

【关键词】英语教学 小组合作 实践与思考

新课程改革积极倡导学生开展自主学习，并通过学生的各种有效学习合作，引导学生互相启发、共同探究。也就是说，在三种学习方式中，自主学习是学生合作学习、探究学习的基础和前提，探究学习是学生自主学习、合作学习的目的，而合作学习是促进学舌自主学习、探究学习的有效途径。基于此点，小组合作学习就自然成为新课程教学中应用的最多的教学组织形式。小组合作学习实质是提高学习效率，培养学生良好的合作品质和学习习惯，小组合作学习的重点在于小组合作是否有效，也只有有效的小组合作，才能使课堂达到高效。那么在初中英语教学中，如何有效开展小组合作学习呢？

一、小组合作前的准备工作

1.划分学习小组。学习小组是合作学习实践的最基本单位，利用任班主任的优势，根据学生的特质即英语水平、语言技能、性别、身高等进行小组划分。按“组间同质，组内异质，优势互补“的原则，小组间搭配尽可能均衡。……