王玉先

【摘要】随着新课改的深入，高中英语教学更加重视学习者的体验和感受，采取以人文本的高中英语课堂教学管理已经成为教育教学的共识，它的重点是尊重学生独立的人格和个性，促进学生主体意识的发挥，倡导“学生自主、教师辅助”的教学理念。我们结合教学实践分析人本视野下高中英语课堂教学管理现状，并提出一些对策。

【关键词】高中英语 以人为本 管理现状 对策

课堂教学是教师传播知识、学生接受教育的主要媒介。课堂教学质量直接影响着教学效果的好坏。提高课堂教学的质量，其重点在于建立和贯彻良好的课堂教学管理。课堂管理是指为教学创造适宜课堂环境，维持师生间互动交流，促进课堂内容的进行，以达到预定教学目标的过程。以人为本的高中英语课堂管理，将学生看做具有独立人格、能发挥主观能动性、不断发展和进步的个体，倡导“学生自主、教师辅助”的教学理念。人本视野下的高中英语课堂教育其目标不仅仅局限于对于学生知识的教育，更注重对学生能力的培养及情商的建立。高中英语课堂与初级教育课堂的不同点在于，它的教育目标导向于培养学生的自主学习能力，这与人本主义课堂教学管理理念不谋而合。

一、高中英语课堂管理现状

英语作为一门语言学科，具有语言性、工具性和实践性。高中英语课堂对于学生英语能力的培养，涉及听、说、读、写等方面，着重培养学生对英语的实际运用能力。由于现行英语课堂管理模式存在缺点，导致实际英语教学中不少问题，主要表现为以下几点：

1.课堂教学内容陈旧拖沓，与学生实际生活联系不紧密，在实际交流中运用性不强；

2.教学目的注重书本知识传授，忽略实际运用技能的建立；

3.教师课前准备不充分，教学方式多采用经验是，缺乏与时俱进性；

4.英语教学方式单一、枯燥，学生学习兴趣不浓，课堂参与性不强；

5.教学过程教师忽视与学生的交流沟通，无法了解学生的知识掌握情况；

6.对学生英语能力的考核，仅从“分数”上反应，教学过分偏重高考；

7.学生对于英语的实际运用能力有限，存在着“不敢说、说不好、不会写”等问题。

二、人本视野下高中英语课堂管理的对策

1.树立英语教师人本课堂管理意识。树立教师人本课堂管理意识，是加强英语课堂管理，提高教学质量的先决条件。专家讲座、人本管理案例学习、优秀教师经验交流会等的开展，均可以提高教师对人本课堂管理的认识，从而树立其人本英语课堂管理意识。

2.端正英语学习动机。教师及学生均需要端正英语学习动机。教师不应将教授英语理解成只为“高考”、“升学率”服务的教学过程。教师应端正教学目的，不仅注重学生理论知识积累，而且应注重培养其实际英语应用能力。学生也不应为了“应试”而学习英语。英语作为一门语言，在今后的学习、生活中扮演着交流工具的重要角色，它是与人关系密切的学科。其学习动机应从“书本理论”转变为“与人交流”。

3.丰富教学形式。结合课本内容进行丰富教学形式的拓展，是高中英语课堂教学管理的重中之重。北师大课本具有图文并茂、直观生动、贴近生活、内容丰富、设计合理等优点。在实际教学中，需要注意的是，教师在提问环节要充分留给学生思考、组织语言、回答问题的时间。学生回答问题可能会出现语法错误、卡克或者思维局限，这时教师应鼓励学生继续作答，开阔学生思维，并温和地纠正学生的错误。如果课堂回答不积极，老师应转变教学方式，先以小组讨论形式，让学生互相交流观点，然后再提问。学生遇到不会表达的单词或语句，会自主在后面的课本中进行查找和学习，教师这时要做的，不是领着学生读单词背单词，而是让学生自己去查单词、记单词、用单词。这样主动的学习方式比填鸭式学习的学习效果要高很多。学生不仅仅掌握了生词，而且在课堂表达中的得到了实际运用。

4.建立良好师生关系。在人本视野下的高中课堂教学管理中，教师应树立人本理念的学生观，将学生看待成一个独立的个体，尊重学生的身心感受。于此同时，教师还应充分发挥学生的主观能动性，不仅把学生看做教授知识的对象，还要将其看做能动反应知识的承载者。

5.建立合理考核机制。建立教师教学及学生学习的考核机制，是评价课堂教学管理效果的方法。人本视野下的考核机制，不仅要重视“分”，更要重视“人”。如在学习单词时，不仅以拼写来考察学生的掌握度，更应注重口语发音、交流，学生灵活运用单词等方面综合考察；教师教学质量不仅仅从学生所取得的分数上进行评价，而是从学生熟练运用英语知识、能够完成日常交流等方面，对教师的教学质量进行评价。

三、结束语

人本视野下教育管理思想越来越受到人们的广泛关注。将人本主义结合与高中英语课堂的教学管理中，可以促进学生全面素质的建立。对于学生的素质教育不应仅仅注重眼前效益，随着社会的进一步发展，学生的素质教育还应注重远期效益。高中英语课堂管理的转型迫在眉睫，在新的教育形式下，人本课堂教学管理理念应得到教师的充分重视，教师应具有不断学习及创新的精神，积极将人本课堂管理实践于日常课堂教学中。

参考文献：

[1]郭磊.人本视野下高中英语课堂教学管理现状及对策研究[D].吉林大学，2015.

[2]段丽丽.“以人为本”的高中英语课堂教学实施策略研究[J].现代阅读：教育版，2012（14）：21-21.