谢　玲，佘　静，郭　轶，陈超然，唐玉辉，游启风，罗晓燕（.遵义医药高等专科学校；.遵义医药高等专科学校附属医院，贵州遵义563000）



高职医学院校妇产科双师型教师胜任力模型建构与意义

谢玲1，2，佘静1，郭轶1，陈超然2，唐玉辉2，游启风2，罗晓燕2
（1.遵义医药高等专科学校；2.遵义医药高等专科学校附属医院，贵州遵义563000）

摘要：为了揭示高职医学院校双师素质的内涵结构，课题组以妇产科为基础，进行了双师素质胜任力模型的建构研究。此研究在指导教师专业发展和师资队伍建设方面具有理论与实践的双重意义，在高职医学院校及其附属医院解决人才培养的关键问题上，具有应用与推广价值。

关键词：高职医学教育；双师型教师；胜任力；建模

高等医学职业教育具有高等教育和职业教育的双重属性，［1］具有就业教育针对性、从业能力职业性和专业技术教育性等三个特性。在医学教育体系中，妇产科是一级学科，借助《妇产科学》、《妇产科护理学》等专业课程载体，为基层医疗单位培养实用型专业人才。基于医学职业和妇产科专业的特殊性，要求专业课教师必须自觉地成为双师型教师，融教师和医师（护士）的双重角色于一体，既能走进课堂传道授业又能进入病房治病救人；既能传授专业知识又具备相应职业能力；既可讲授理论知识又会应用操作；是表里合一、内外兼得的复合型理论之师、技能之师。

当前，在学校与附属医院进行院系整合的初始阶段，为了……