广东省深圳市南山区学府小学 马 瑞



对小学高年级英语故事阅读教学的思考

广东省深圳市南山区学府小学 马 瑞

摘 要：本文对小学高年级英语故事阅读教学进行了较为细致的分析和探讨，提出通过五个教学步骤：复习已有的知识储备、科学导入故事、深入学习故事、课堂巩固以及拓展训练，可以激发学生的英语阅读兴趣，提高阅读能力。

关键词：小学高年级；英语故事；阅读教学

1.前言

小学阶段的英语教学有其自身的特点：小学生年龄小、认知能力有限、对故事等趣味性的学习材料非常感兴趣。因此在小学英语阅读教学中，教师可以结合小学生的年龄和心理特点，高效地开展阅读教学工作。教师利用故事进行阅读教学，有助于培养和提高学生的英语阅读能力，夯实英语阅读基础，保持学生学习英语的积极性，实现英语学习的不断进步。

2.复习已有的知识储备

在开展故事阅读教学之前，教师应当带领学生复习所学，以激活学生已有的知识储备，为故事阅读后续教学做好准备工作。例如，教师可以呈现一幅或几幅图片，与学生共同对图片中的故事进行复述，也可以采用提问的方式引导学生进行故事复述，此过程能让学生回顾学过的知识，从而激发学生已有的知识储备（王永东 2015）。同时，教师也可以利用图片让学生预测故事的进一步发展。

以上这种方法适合故事已经学习至中段的课堂情况，复述前面所学能为故事的进一步学习做好铺垫。……