白秀梅

从教以来我有幸第一次接触一年级的学生，他们纯真的笑脸、稚嫩的声音让我感到激动、兴奋。可是每一次和他们接触都感觉自己要在一张崭新的白纸上作画，生怕自己弄脏了或者弄坏了它。一年教学结束我想把自己的感触记录下来和同行们交流，为以后奠定基础。

作为一名经验不足的教师我首先研读了课标。《语文课程标准》对良好语文习惯的养成提出了许多具体的要求。如：正确的写字姿势和良好的写字习惯；对汉字有浓厚兴趣，主动识字的习惯；读书看报的习惯；留心观察周围事物的习惯；默读的习惯；集中精力，专心致志读书的习惯；做读书笔记的习惯；使用各类工具书的习惯。我认为一年级学生首先应该从培养学生良好的学习习惯入手。

以写字习惯的培养作为切入口，老师言传身教，培养学生良好的语文习惯。学生在学习中接触最多，关系最密切的莫过于老师，孩子从模仿中学习，要求学生说普通话，自己就得带头说普通话。以身作则，使学生在学习中受到潜移默化的影响。要求学生写正确规范的字，那自己在黑板上的板书一定要规范、工整，且每一次让学生动笔写字时都要提醒他们注意事项：如坐的姿势，两腿并拢，放在桌下，腰挺直；握笔的姿势，要做到“三个一”，即一寸、一拳、一尺；每个笔画的占格、起笔和落笔位置观察清楚再动笔。从细节开始，持之以恒。

中国有句古话：凡事预则立，不预则废。学生学习课程知识，课前预习，既是心理准备，也是具体内容的准备，预习是促使孩子积极主动学习，提高教学质量的关键，是激发孩子求知欲、学习兴趣和培养学生自学能力的重要手段。……