甘肃省天水市卫生学校 尹润昱

中专英语教学中活动教学法的运用研究

甘肃省天水市卫生学校 尹润昱

随着新课改理念的实施，各大高校纷纷采取措施改革教学模式。在中专英语的教学中引进活动教学法也是一种贯彻新课改理念的表现。在传统的中专英语课堂教学中，主要是以教师作为教学的主体，造成了一大批学生对英语的学习缺乏应有的热情，从而导致教学质量以及效率的低下。活动教学法的出现使得学生参与英语课堂教学的热情高涨，极大地提高了学生的英语学习质量以及效率。本文将主要针对中专英语教学中活动教学法的运用研究进行分析，以期为相关研究人员提供借鉴意义。

中专英语；活动教学法；运用研究

1.当前我国中专英语教学中存在的一些问题

1.1 教学模式单一，枯燥无味，学生没有兴趣听讲

我国目前的中专英语教学中存在的一个很大问题就是教学模式过于单一，没有新意，造成学生没有英语学习兴趣。大部分的中专英语课堂还是习惯用传统的教学模式，主要靠教师讲，教学中用到的教具主要是黑板和粉笔，很难激发学生英语学习的热情。我们在中专英语教师上课的时候巡视一下课堂就会发现很多学生都趴着睡觉不然就各做各事。兴趣是最好的老师，学生都没有兴趣学，那英语成绩自然就提不上去。随着素质教育改革的开展， 教学模式要是再不革新就无法吸引学生的注意力，很难实现英语教学质量与效率的提升。

1.2 教师的教学理念跟不上时代的发展需求，教学质量差

教师的教学理念更新不及时是目前我国中专英语教学的另一个严重问题。随着社会经济的发展，全球化的时代已经来临。英语的学习不能只是书本上知识的学习，而要把英语应用到实际的生活中去，在生活中用英语进行沟通以及交流。可是，目前大部分的中专院校，教师的教学模式还是禁锢在传统的教学模式中，在课堂中教师的教案设计主要还是以教师为中心，这就导致中专英语教师在授课的时候主要是以书本上知识的讲解为重点，没有充分调动学生英语学习的热情。以生为本的教学新理念没有得到丝毫落实。学生学习的主体性地位一直得不到重视。其实不论是什么形式的课堂教学，学生都是教育的主体。要是学生的积极性提不上去，那么就很难实现教学质量以及效率的提升。所以我们必须从根本上改变这种现象，通过活动教育的应用，可以在很大程度上改变这种教学现状。

2.在中专英语教学中采用活动教学的意义以及作用

2.1 有效活跃英语教学课堂，提高教学质量与效率

活动教学法是对传统教学模式的一种有效革新，通过创建与教学主题相符的情境，使得学生可以很快融入课堂的教学活动中。在活动教学中让学生通过自己的能力进行自发阅读、思考与讨论。采用活动教学法最大的优势和意义就在于其可以充分地调动学生学习的积极性，活跃课堂教学氛围。相对于传统的主要由教师讲、学生被动听的教学模式而言，活动教学模式比较新颖受到了广大同学的喜爱，给了学生足够多的课堂学习参与机会，让他们在课堂中表现自己，找到自信和英语学习的乐趣。学生直观地感受英语知识，能获得最深刻的的英语知识体验以及难忘的记忆。在中专英语教学中采用活动教学法，不仅使学生能够充分融入课堂以及调动课堂的活跃氛围还极其有效地提高了教学质量与教学效率。

2.2 使得学生在快乐中学习，践行以生为本的教学理念

在中专英语教学中采用活动教学法，极大地提高了学生在课堂学习中的主体地位。通过形式多样活动的开展，有效激发了学生英语学习的热情。活动教学法，相比传统的一言堂教学模式，具有鲜明的课堂互动特点。在英语课堂的学习中，不再是教师个人的独白，更多的是学生的参与以及体验。在活动中不仅学生与学生之间的情感拉近了，教师与学生之间的距离也拉近了。同学间、师生间相互更加了解彼此，也更欣赏彼此。在活动中还教会了学生怎么进行团队合作，怎么和别人进行沟通，以及如何在和别人的合作中取长补短。总之一句话，活动教学有利于学生学习质量以及效率的提高也有利于其人格的塑造。

3.中专英语教学中运用活动教学法教学具有三大特色

3.1 可以举办丰富多彩的教学活动

教师通过形式多样的活动教学设计，课堂教学中通过活动的举办，能够在潜移默化中引导学生养成良好的英语学习习惯。比如教师可以开展英语演讲比赛、制作英文板报以及小组合作、用英语讨论一些贴近生活的主题等。中专教师在教案的教学设计中尽量根据教学主题设置形式多样的教学活动，开拓学生的视野以及思维，让学生在活动中感受到英语这门语言的魅力，从而激发学生树立目标想要学好英语。在活动教学中教师要扮演好引导者与启发者的角色，使得学生通过活动能够提升自身的英语水平。教师设计的活动要力求贴近教学主题与实际生活，从而使得学生可以很快地进入情景中，在快乐的氛围中进行英语知识的学习。同时也可以有效拉近师生间关系，实现中专教师英语质量与效率的提高。比如在《英语》第二册上册Unit 2 Study的教学中，教师就可以先向学生分享自己的学习经验以及方法，然后组织学生以小组为单位进行讨论，讨论结束后叫志愿者起来分享，从而实现了有效的导入，活跃了课堂教学氛围。

3.2 活动教学中教师要注意引导与启发学生多多参与到活动中来

活动教学课堂中学生是学习的主体，所以教师务必保证活动中学生学习主体性的发挥。通过活动引导学生进行讨论以及独立思考。从而让学生不仅学会倾听也会用英语来表达自己的看法。比如在活动教学中学会怎么去提问题、怎么进行有效的观察、怎么提出自己的建议、通过和别人如何协商达成一致的意见。这些技能的学习都是在语言交际以及人与人之间的交往中很微妙却很重要的技能。学生只有充分参与到活动课堂教学中来，才能够使得自身的英语水平得到质的提高，并真切地感受到英语语言的魅力。从而自发积极地进行英语的学习。活动教学课堂真正实现了以生为本的教学理念，充分调动学生的课堂参与积极性，符合新课改教学理念。

3.3 采用多媒体进行教学

随着社会的进步，科学技术的发展，多媒体技术在教育领域的应用是必然的趋势。在中专英语的学习中利用多媒体进行教学，可以达到更好的活动教学效果。多媒体本身的形式多样，有影音、音频、图片、投影仪等等教学形式。在活动教学中采用多媒体辅助教学，可以有效激发学生的想象力以及创造力。让学生在快乐的氛围中，感受英语学习的美妙，感受活动教学带来的课堂魅力。教师还可以利用课余时间组织学生观看英语电影，听最新的英语歌曲MV，让学生在轻松愉快的氛围中进入英语的学习状态。在特定的情境下开展英语教学，既能放松身心又可以提高学生综合运用英语的能力。所以在实际的中专英语课堂教学中采用活动教学法可以极大激发学生学习英语的兴趣以及热情，从而使得学生具备更好的外语水平和更强的社会竞争力。

4.结束语

综上所述,在我国的中专英语教学中引进活动教学法可以极大激发学生学习英语的兴趣以及主动性。活动教学法的运用可以有效地活跃课堂教学氛围，提高中专教师的英语教学质量与效率。同时在开展活动教学法教学的时候教师要注意设计一些比较有新意、有趣的教学活动，从而吸引学生的注意力，促进学生的课堂参与度，提高中专学生英语学习的积极性以及主动性。

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