刘媛媛

（鲁东大学 外国语学院，山东 烟台 264025）

英语教育在民国新女性认同建构中的作用*
——以金陵女子大学为个案的研究

刘媛媛

（鲁东大学 外国语学院，山东 烟台 264025）

英语教育；女性认同；金陵女子大学；个案研究；主体建构

高等教育是中外女性身份转变的关键因素，而语言教育长期以来又被视作塑造公民身份的重要工具，那么，于民国时期起步的学校英语教育在中国“新女性”的诞生中起发挥了怎样的作用呢？本文以金陵女子大学为个案，首先回顾其英语教育的理念和特色，再从新职业女性的促生、女性社会地位的提升、新主体性的建构三方面，探讨英语教育在金女大群体认同转变中的作用。为求全面展示英语教育的影响，文章还解析了英语学习对她们造成的“感情伤害”，并阐发了金女大的英语教育模式对中国当前女性语言教育的启示。

民国新女性群体的出现，代表着中国女性的角色开始由“男性的附属品”转为“独立的社会人”。何玲华将新女性定义为“经历新教育的淘洗，以鲜明的主体自觉迥异于传统女性的新知识女性”［1］（PP2-3）；美国华裔学者王政在其著作《启蒙时期的中国女性》中，认为新女性是“接受教育，并以其新获得的自主人的身份参与社会活动”［2］（P14）。二者都强调教育为女性带来的主体性及社会身份的转变。

无疑，高等教育是中外女性身份转变的关键因素，是提高女性社会地位、为女性发展赋权、真正实现妇女解放的重要途径。……