唐慧超 洪泉*

美国风景园林师协会（ASLA）学生奖对国内风景园林专业学生竞赛的启示

唐慧超 洪泉*

介绍了美国风景园林师协会（ASLA）学生奖的奖项设置、评审机制，以及国内风景园林专业学生竞赛概况。对ASLA学生奖2005-2016年获奖作品的类型及其数量、来源院校、来源地、参赛形式、获奖学生的学历、综合设计类作品的主题进行统计分析，并与中国风景园林学会大学生设计竞赛进行对比。提出国内竞赛可参考ASLA学生奖，通过细化竞赛类别、明确评审标准、完善评审机制、加强赛后的网络展示等途径，来完善竞赛机制，推动风景园林高等教育的发展。

风景园林；大学生设计竞赛；机制；统计分析

Fund Item: Zhejiang Province Educational Science Planning Research(No.2016SCG316): Research on Cultivation Pattern of Practice and Innovation Ability of Students Majoring in Landscape Architecture Based on Student Competition

近年来随着社会以及风景园林行业的发展，面向风景园林专业学生的竞赛不断增多。竞赛在一定程度上可以弥补教学的不足，激励学生的创作欲望、设计个性，培养综合解决复杂问题的能力，以及团队合作精神[1]。与此同时，如何完善竞赛机制、将学生竞赛的作用效益最大化成为竞赛组织者需要思考的问题。本研究通过对ASLA学生奖进行数据化分析，并与国内同类竞赛进行对比，以期对国内竞赛的开展和改革有所借鉴。

1 美国风景园林师协会（ASLA）学生奖概况

美国风景园林师协会学生奖（ASLA Student Awards，以下简称ASLA学生奖）是由美国风景园林师协会（American Society ofLandscape Architects, ASLA）创办的国际性学生年度竞赛，旨在奖励在风景园林专业领域有探索和创新精神的在校生（包括本科生和研究生）。自2004年起，每年同ASLA专业奖（ASLA Professional Awards）同期举办，至今已连续举办13年，在美国及国际上受到了较高肯定。……