文/陈春平

对小学音乐教学中的视唱教学的几点认识

文/陈春平

视唱教学是小学音乐教学的一个重要任务，提高小学音乐视唱教学的效果，培养学生的视唱能力是小学音乐教育工作者研究的一个重要课题。本文，笔者将结合自己在小学音乐教学中的视唱教学实践，谈以下几点做法和认识，以期为同行提供一些借鉴。

视唱 氛围 识谱 节奏 效果

视唱教学简而言之就是指导学生能够看谱随即就能唱出来，培养学生独立地把乐谱转化成有声的歌唱的能力。视唱能力是音乐教学的一个重要内容，是人们学习音乐不可缺少的一个基本技能。人们无论是欣赏音乐或者学习声乐、器乐，都必须具备一定的视唱基础，这样才能更加深入地理解音乐、感悟音乐。因此，在小学音乐教学中应当重视视唱教学，提高视唱教学的效果，促进学生音乐素养的全面提高。那么，在小学音乐教学中如何提高视唱教学的效果呢？

1 建立民主、和谐的师生关系，营造出宽松、愉快的氛围

新课改背景下的小学音乐教学中，教师要改变传统落后的教学观念，要以学生为中心，尊重学生的主体地位，认识到学生是视唱教学活动的主人，而教师是学生视唱学习活动的指导者和平等的对话者，因此师生之间要建立起民主平等的新型师生关系。民主、和谐的师生关系可以营造出宽松、愉快的情境氛围。

在小学音乐视唱教学中，教师要学习、领会先进的音乐教学理念，尊重学生在视唱教学中的主体地位，鼓励学生积极参与识谱学习活动，指导学生学习数拍子、打拍子。……