浅谈品德与生活课的活动
2016-04-14高维永
大连教育学院学报 2016年4期
高维永
(大连市普兰店区双塔镇中心小学, 辽宁 大连 116221)
浅谈品德与生活课的活动
高维永
(大连市普兰店区双塔镇中心小学, 辽宁 大连 116221)
“告诉我,我会忘记;给我看,我会记住;让我参与,我才会明白。”这是教育认知名言,说明了参与的重要。只有参与才有实实在在的体验,只有体验才有发自内心的感受和领悟,只有感受和领悟了,才知道什么是错的,什么是对的。明辨了是非,就知道什么该做什么不该做,从此就逐步养成了良好的行为习惯。要想做事,先学会做人。上好品德与生活这门课程,在小学阶段就为学生打下良好的基础。品德与生活的教材特点之一是体现活动性,在教学时可以引发学生活动的兴趣,引导学生通过自己的活动获得知识,明白道理,而非教师给予的现成结论,教学主要体现在以下三个方面。
一、 开展身边的活动
品德与生活这门学科针对低年级学生的特点,生硬说教是不符合学生的认识规律的,只有在愉快的活动中体验学习乐趣,感受生活的快乐,才能收到良好的教学效果。而这些活动的设计,既要贴近学生的生活,又要趣味生动,不用教师说教,学生自然明白道理。教师在上《合作力量大》这课时,设计了一个拔河比赛:开赛第一局教师和班级1名同学对拔,教师赢了;接着教师一人对拔2名同学,勉勉强强教师赢了;再接下来,教师一人对拔3名同学,费尽全身的力气,结果还是输了。教师让同学们说出他输赢的原因,同学当然说得很清楚:合作力量大。……
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