陕西师范大学文学院 唐逸仙



构建初中语文阅读教学中的“少教多学”模式的探讨

陕西师范大学文学院 唐逸仙

【摘 要】

【关键词】

初中语文 阅读教学 少教多学

我国是一个拥有五千年华夏文明的国家，随着素质教育的推进，提高学生各方面的能力是目前初中语文教学的重要任务。学生在学习语文的过程中，可以了解我国璀璨的文明，感受我国文化的魅力，提高自我欣赏能力。接下来，笔者就关于在构建初中语文阅读教学中的“少教多学”模式进行相关探讨。

一、实行“少教多学”模式的意义

语文教学在于培养学生对文学美文的欣赏能力，感受不同时代文化的代表著作，了解作者在不同时期的不同心理变化。而目前语文教学依旧采取陈旧的教学模式，“教多于学”这样的教学模式不利于激发学生的潜能。学生一味的听教师讲解课文，不利于学生对作者思想的感悟。而“少教多学”模式为学生自主探究性学习提供了有效平台，学生拥有足够的时间与空间进行课本与课外知识的学习与探讨，此外，“少教多学”还可以帮助学生培养自己的兴趣爱好，学生可以根据自己喜欢的文学内容，选择对自己具有吸引力的书籍进行阅读，提高学生的阅读兴趣，培养学生的兴趣爱好，树立正确的学习观念，打破学生对教师的依赖，提高学生的认知能力。

二、提高“少教多学”在初中语文教阅读教学中应用的策略

1.改变教学模式，树立阅读意识

目前语文教学迫于教学任务的压力，使得教师在授课时依旧采取“教师讲解，学生记忆”的教学模式，这样的教学模式不利于学生对课文的理解以及自身阅读能力的培养。……