钟顺利

摘要：“教育者养成人格之事业也。”人格教育是教育的重要内容，《高中语文课程标准》指出：“工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”可见，在学生的人格教育中，语文教材拥有得天独厚的教育资源。因此，在语文教学中，语文教师应根据语文学科的特点，因课制宜，运用多种教学方式，在教给学生语文知识的同时，培养学生良好的个性和健全的人格。

关键词：语文教材；人格教育；渗透

中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2016）03-0039-03

“语文教材中渗透着丰富的人格教育内容。”是的，文学即人学，语文教材积淀着民族优秀的思想、人类文化的精华。语文教学不仅要让学生获得一定的语文知识和技能，提高语文素养，而且还应该弘扬人文精神，挖掘文化因素，健全学生的人格。《高中语文课程标准》也将语文学习定位在“全面提高学生的语文素养”和“形成良好的个性和健全的人格”上，这是对中学语文学习的全新理解，也是对语文人文精神集中而深刻的阐述。现今，人格教育作为人文教育的重要内容之一，在语文教学中的地位已日趋突出。如何在语文教学中培养学生健全的人格，将是摆在广大语文教师面前的一个重要课题。

“在传授语文知识、培养语文能力的同时塑造学生的健康人格，这是语文教育的根本任务。”作为一名语文教育工作者，我们就必须认真审视语文教材怎样渗透人格教育，并且深入思考如何在教学中因课制宜地对学生进行人格教育。……