崔文博

( 广东省外语艺术职业学院，广东 广州 510640 )



基于翻转课堂的日本概况教学模式可行性分析

崔文博

( 广东省外语艺术职业学院，广东 广州 510640 )

互联网+教育正在推动着传统教学的改革步伐。作为一种新型的教育模式，翻转课堂自引入中国以来，便受到教育界的极大关注。它大有颠覆传统教学模式的趋势，其自身具有的教育科学性，符合让学习有效发生的原理，使学生的自主学习与自我内化成为可能。但是，翻转课堂作为一种教学模式具有自身适用的范围与限度。因此，从翻转课堂的概念与特征以及适用条件入手，讨论翻转课堂在日本概况教学中的应用可行性具有一定的研究意义。

翻转课堂;日本概况; 教学模式

一、关于翻转课堂

(一)何为翻转课堂

翻转课堂(flipped classroom)也称颠倒课堂，是指重新调整课堂内外的时间，将学习的决定权从教师转移给学生，由老师提前通过其他手段将知识信息传递给学生，而课堂上主要利用讨论交流、疑问解答等方式来进行教学的方式。教学过程包括知识传授和知识内化两个阶段，教师不再占用课堂的时间来讲授知识类信息，这些信息需要学生在课前完成自主学习，课堂内的宝贵时间，学生能够更专注于主动的基于项目的讨论交流和疑问解答，目标是为了让学生通过实践获得更有实践性、针对性、有效性的知识，将知识内化的一种基于现代网络发展的、新的教学模式。

(二)为何翻转课堂

为什么要翻转课堂？……