文/张爱晶

分层教学 全面收获

文/张爱晶

学生的学习能力强弱不一，家庭学习环境也各不相同。在长期的教学摸索与实践中，我发现，要想让一个班级全面发展，取得较理想的学习成绩，教学必须要照顾到每一个学生，把学生分成几个不同的层次进行教学，这样才能带动整个班级的英语学习。

“分层教学”的优势

“分层教学”能有效关注后进生的学习 许多学生在初中阶段英语还可以，但部分学生到了高中接触一段时间后，发现高中英语单词量大，阅读难度高，于是对英语不再有好奇心和新鲜感，对学习英语逐渐失去了兴趣和信心；再加上高中阶段科目比初中阶段多，学习应接不暇，加之教师不可能照顾到每一个学生，他们会感到被老师冷落，严重影响了这些学生的学习积极性。“分层教学”就能有效地解决这一问题，让这些学生明确自己所处的层次，在属于他们自己的层次中学有所获。

“分层教学”能对所有学生有的放矢 鼓励是开启学生心理情感大门的钥匙，学生会在夸奖表扬中不断进步。我针对不同层次学生，设计了不同的教学目标与练习，使得处于最低层的学生都能达到目标，获得成功的喜悦，这极大地优化了教师与学生的关系，从而提高师生合作、交流的效率。其次，我在备课时事先估计了在各层次中可能出现的问题，并做了充分的准备，目标明确、针对性强，从而提高了课堂教学的质量和效率。

“分层教学”的方法

教学对象的分层 在充分了解学生的实际情况后，结合各种测试手段，将学生大致分成三个层次。……