文/林 曦

大学生支教既要满腔热情，也要系统管理

文/林 曦

近日，当记者谈及“很多乡村地区不太欢迎支教老师，觉得他们是走马观花式甚至是旅游式的教育”时，教育部相关负责人表示，大学生支教只是一个补充，现阶段的教育需要多元化的支持。特岗教师也好，支教大学生也好，他们之间只有相互融合才会带来更好的效果。

大学生们运用自己的闲暇时间去乡村地区支教，既有助于缓解当地缺少教师的问题，也有利于锻炼自己的能力，称得上是一件好事。但由于大学生支教持续性不强、专业性不够，并不能给当地教育带来实质性的帮助。还有个别学生因为在交际、待人处事等方面存在问题，而与乡村学生、当地村民交恶。

造成这些问题的主客观原因大致有两点，一是大学生支教活动没有系统性的安排、引导、管理；二是大学生支教态度不端正。

有些大学生支教并非出于对乡村地区教育状况的担忧，而仅仅是认为支教很高尚、显得有情怀。但情怀往往敌不过现实窘境，许多大学生到支教的地方后因为适应不了环境，吃不了苦，草率放弃。也有些大学生将支教当作“施舍的教育”，一边为自己的“高尚行为”沾沾自喜，一边以一种满不在乎的态度低效率地开展支教活动。还有些学生支教的动机很功利，仅仅是为了给档案增添漂亮的一笔，在各项评奖评先中加分加彩，或者以此换取保研资格。

当然，不可否认的是，整体而言，大学生支教活动取得了不少成绩。……