谢芬芬

（松山职业技术学院 外语系， 广东 韶关 512126）

高职院校ESP教学改革与学生英语职业能力培养

谢芬芬

（松山职业技术学院 外语系， 广东 韶关 512126）

以高职院校ESP英语教学的现状为基点，探讨基于ESP教学改革的英语职业能力的培养路径。学生英语职业能力主要包括英语语言能力，专业英语能力等；实施模块化教学，建立可拆分模块的教学模式，以实现课堂教学环境和学习内容职业化， 提升高职院校的英语教学成效。

高职院校；ESP教学；英语职业能力

高职院校作为培养专业应用型人才的基地，应结合时代的发展趋势，创新教学模式。在专业应用型人才需求不断增大的形势下，高职院校英语教学应从根本上革新教学方式，以培养学生的职业能力为目标，将基础英语教学过渡到具有行业特征的专门用途英语（ESP）教学上。ESP英语教学具有技能型、应用型的行业特点，有利于培养复合型、实用型英语人才。

一、高职院校ESP英语教学改革现状

高职院校英语教学目标要求英语专业的学生除了具备一定的听、说、读、写、译能力外，还要求学生具备一定的涉外交际能力。目前高职院校的英语专业教学重点应放在学生职业能力的培养上，提升英语实际应用能力。2000年国家教育部高等教育司颁布《高职高专教育英语课程教学基本要求（试行）》指出：“在加强英语语言基础知识和基本技能训练的同事，重视培养学生的实际使用英语进行交际能力。”［1］明确了我国高职院校人才培养的方针是“技能、生产、管理、服务等领域的高等应用性专门人才。……