罗洛

沈阳师范大学，辽宁沈阳 110034

二外日语教学探析

罗洛

沈阳师范大学，辽宁沈阳 110034

目前，高校英语专业学生选择学习日语作为第二外语的越来越多，在教学课时量较少，教学质量要求较高的情况下，日语教师应积极探索提升教学效率，培养学生“听、说、读、写、译”等综合能力的途径和方法。结合教学实践，从英语专业的二外日语教学现状、影响因素入手，对学生自主学习及改进教学法等方面进行了探讨。

英语专业；二外日语；兴趣；教学法

一、二外日语教学现状

第二外语是高校英语专业的一门必修基础课程，由于中日作为邻国，文化和经济交流活动十分频繁，很多高校都将日语作为英语专业学生首选的第二外语课程。《大学日语教学大纲（第二版）》中指出，“大学日语的教学目的是，培养学生具有较强的阅读能力、一定的译和听的能力、初步的写和说的能力，使学生能以日语为工具，获取专业所需要的信息，并为全面提高日语运用能力打下较好的基础。”

（一）二外日语课程教材

日语学习者数量不断增多，但日语教学改革发展相对滞后，造成目前二外日语教学中面临一些问题。目前，大多数高校英语专业将《中日交流标准日本语》作为二外日语课程教材，《新版中日交流标准日本语初级上、下》于2005年4月出版，是对1988年问世的《中日交流标准日本语初级上、下》经过更新整合后完成的。旧版自发行以来受到了广大读者的喜爱，发行量已逾500万套。该教材……