张帅

辽宁师范大学，辽宁大连 116029

小学教学质量保障研究
——基于教育公平角度的解读

张帅

辽宁师范大学，辽宁大连 116029

目前，由于教育资源配置的不均衡，小学阶段教学质量水平良莠不齐。教育改革深化的同时，呼唤着教育公平。如何在教育公平视角下，正确审视小学教学，保障小学教学质量，迫在眉睫。以教育公平的视角，在深入分析小学阶段教学质量保障原则、管理系统以及教育公平与教学质量关系的基础上，指出当前在教育不公和相对公平之下小学教学质量中存在的突出问题，并提出针对性的建议。

教育公平；教学质量保障原则；教学管理系统；存在问题；建议

党的十八大强调，努力办好人民满意的教育，即教育要得到全社会和家庭的认可。现阶段，小学教育仍然存在管理不规范、教学质量相对较差等一些问题。在教育公平日益得到关注的今天，明晰教育公平和小学教学质量的关系，教育公平与其相对应的教育不公现象中，存在的教学质量等问题，对于保障小学教学质量至关重要。

一、教育公平的解读

《辞海》中，“公正”亦称“公平”，“是指人们从既定的概念出发对某种社会现象的评价。亦指一种被认为是应有的社会状况。反映人们对权利和义务、地位和作用、行为和报应之间的某种适应关系。”[1]（P315）教育公平即保障受教育者在教育实践中平等地享有公共教育资源。

美国政治哲学家约翰·罗尔斯在对公平的研究中提出公平的两个原则，即每个人都应拥有的平等自由原则和相对不平等中，应使每个人适合于最少受惠者的最大利益的差别原则。……