冯雪芬

(武进开放大学，江苏 常州 213149)



《管理学基础》课程有效小组合作学习模式的构建及效果评价

冯雪芬

(武进开放大学，江苏 常州 213149)

探索适合《管理学基础》课程教学的有效小组合作学习模式。针对课程学习低效或无效的现状，进行了《管理学基础》课程小组合作学习模式的构建，即学习分组—互动活动设计—小组组织运行—学习效果评价。有效的小组合作学习模式提高了课堂效率，实现了知学行的统一；提高了团队合作精神，增强了学生的自信心；提高了集体荣誉感，激发了学生的竞争意识；提高了创新力和实践力，促进了学生的全面发展。

小组合作学习；高职；管理学基础；教学评价

早在2014年，教育部《关于深化职业教育教学改革 全面提高人才培养质量的若干意见(征求意见稿)》就明确提出，要在保证高职学生身心健康发展的前提下，采用灵活多样的教学方式，如案例教学、项目教学法等，充分调动学生积极性，从而真正实现学生的自主学习。《管理学基础》课程中对小组合作学习方法的应用研究，正是基于此意见进行的有益尝试。

一、《管理学基础》课程中小组合作学习的现状

小组合作学习主要是指通过小组合作完成既定任务，实现共同学习目标的过程。[1]教师在小组合作学习前首先确定目标，再进行适当的分工，在调查交流、总结评价等过程中，引导性格特征等各异的同学优势互补，自主学习，并鼓励学生在实践中不断反思与创新。

目前，《管理学基础》课程在高职、中职学校管理类专业学生中普遍开设，课程教学一般以班级授课为主，为展现学生个性，教师运用小组合作的方法，鼓励学生互动交流。……