基于协同创新的高职实践教学质量评价指标体系构建研究

2016-04-13王海滨

山东商业职业技术学院学报 2016年6期

关键词：教学质量高职评价

王海滨

(黑龙江生物科技职业学院,黑龙江哈尔滨 150025)

教改与教材教法

基于协同创新的高职实践教学质量评价指标体系构建研究

王海滨

(黑龙江生物科技职业学院,黑龙江哈尔滨 150025)

高职教育是高等教育重要组成部分，教学目标就是培养学生实践动手能力，为相关企业培养应用型高级人才。实践教学是高职教育中重要组成部分，必须有科学的实践教学质量评价体系，符合现代高职教育改革需要。主要从构建高职院校实践教学质量评价指标体系的意义、构建高职院校实践教学质量评价指标体系的原则、构建高职院校实践教学质量评价指标体系的策略三方面进行阐述高职实践教学质量评价指标体系构建。

协同创新；高职实践教学；质量评价指标体系

高职院校教育主要是以职业为导向，向社会输出技能应用型人才。为了确保能够有效提升学生的实践能力，高职院校必须做好实践教学活动，以期培养学生的操作能力、分析问题和解决问题的能力等。其中实践教学质量评价指标体系作为衡量学生实践操作能力的主要指标，还处在比较落后的阶段，评价方法和手段不能够全面体现学生的能力和素质，因此必须探索出一套能够综合反映学生实践能力的质量评价指标体系。