刘月红，宋一栋

（江苏信息职业技术学院 a.机电工程系；b.心理健康教育中心，江苏 无锡 214153）

高职院校日常思政教育中践行积极教育理念的有效策略

刘月红a，宋一栋b

（江苏信息职业技术学院 a.机电工程系；b.心理健康教育中心，江苏 无锡 214153）

积极心理学把积极的体验、积极的个人特质和积极的环境作为主要研究领域，为高职院校日常思政教育工作构建了新的工作理念。从积极教育理念的角度，以社会主义核心价值观为基础，通过正确认识学生“问题”，激发班集体“正能量”，可以做好学生学业和职业生涯指导，培养学生的优秀品格。

高职院校；日常思政教育；积极教育

在新的时代背景下，现有的理念、方法和手段不能凸显日常思政教育的实效性，突出表现为：工作具有“问题”导向，“管”多“育”少；工作集中于少数有心理问题的学生，很少关注积极面；等等。日常思政教育工作面对的是充满青春活力的大学生，要让教育接地气、富有感染力，“贴近实际、贴近生活、贴近学生”，激发大学生的青春活力，思政教育工作者需要注意日常工作中的方式和方法。近年来兴起的积极心理学，从唤起人的生命价值和生命意义的视角，教会人们获得希望、快乐和幸福的方法，满足了日常思政教育工作的需求。

一、日常思政教育的概念界定

日常思政教育这一概念是相对于高等学校思想政治理论课程而提出的。《普通高等学校辅导员队伍建设规定》明确提出：辅导员是大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。……