王丽华

(广安职业技术学院科研处，四川 广安 638000)

高职生的国际素养及其培养路径

王丽华

(广安职业技术学院科研处，四川 广安 638000)

全球化时代的高职生应该具备国际社会发展和企业国际化经营需要的国际素养。国际素养包含国际知识、国际意识、国际能力和国际情怀四个维度。国际素养教育是当前我国高职教育的一大盲区，导致高职生国际素养缺乏。高职生国际素养关乎其自身发展和我国的开放发展战略、大国诉求和产业结构调整，需要从战略高度加以认识，并从明确地位和教育目标、开发教育内容、整合教育资源、拓展实施途径等方面进行国际素养教育的整体规划和设计。

国际素养；高职生；教育目标；教育内容；教育资源；教育途径

1 导言

随着我国国际地位的攀升和对国际事务的深度参与，我国企业参与国际化交流与合作的机会呈现前所未有的增长趋势。I nte l公司对21世纪所需人才提出了八大能力要求：提出问题和解决问题的能力、独立思考和创新能力、有效的沟通和合作能力、自我导向的学习能力、信息搜集和媒体采集能力、全球观念和本土化参与能力、解读金融和经济知识能力、具有文学素养和数学基础，其中，“全球观念和本土化参与能力”便是国际化背景下跨国企业对人才国际素养的直接要求。《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（国发〔2014〕19号）和《教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》（教职成〔2015〕6号）提出“国际合作、开放创新”和“国际交流与合作”的原则和任务，可谓是应对企业对国际化高职人才迫切需求的及时之策。……