张秀霞, 耿春香, 卢　磊, 张庆冬

(中国石油大学(华东) 化学工程学院, 山东 青岛　266580)



“固体废物处理与处置工程”四化教学模式探索

张秀霞, 耿春香, 卢磊, 张庆冬

(中国石油大学(华东) 化学工程学院, 山东 青岛266580)

教学与科研是学校工作最主要的两个方面,二者是辩证统一的关系。根据多年来的教学经验和课题组的科研项目,将科研的内容、思路、成果融入到环境工程专业“固体废物处理与处置工程”课程教学过程中,探索“教学内容情境化,教学模式案例化,教学实验实题化,考核方式多元化”的教学模式,全面提高教学质量。

固体废物处理与处置工程； 教学与科研； 教学模式

1　教学与科研的关系

教学与科研是学校工作最主要的两个方面[1],黄先祥等认为教学与科研的关系有相互阻碍型、相互促进型、相互独立型3种[2]。实质上二者既有对立的方面,也有统一的方面。一方面,教学与科研确实是有冲突的,主要表现为要达到的目的、对个人素质的要求各不相同,在时间和精力的分配方面,教学与科研也是有冲突的。另一方面,教学与科研又是统一的,主要表现为教学和科研的最终目的统一。科研对教学的促进作用表现在:一是科研创新教学的内容,教学内容的更新和深化,其基础是科研；二是科研深化教学的手段和方法。教学手段和方法的创新和深化,其基础也是科研。教学对科研的促进作用表现在:教学水平的提高可以为未来的科研提供人才队伍基础,教学过程有利于科研的进一步深化,对同一个人而言,教学是果,科研是根,教学与科研从根本上也是统一的。……