◎刘振华

(解放军艺术学院，北京 100081)

谈舞蹈专业数学课的个性与赏识教学

◎刘振华

(解放军艺术学院，北京 100081)

在我国舞蹈中等专业学校中，学生在学习舞蹈专业的同时，还要掌握普通初、高中的部分文化知识.数学就是其中一门重要的基础文化课，也是唯一一门理科类课程.舞蹈专业的数学课教师，就必须紧密结合舞蹈专业学生学习文化课的特点及其所学舞蹈专业开展教学.实践表明，在舞蹈专业的数学课堂中开展个性和赏识教学，对于提高学生数学成绩，深化理性思维，拓展艺术创新视角，促进学生在专业纵深发展上有积极的促进作用.

舞蹈专业；数学课；个性；赏识

在我国舞蹈中等专业学校中，学生在学习舞蹈专业的同时，还要掌握普通初、高中的部分文化知识，如语文、数学、外语、历史、地理和政治等课程.其中，数学就是一门重要的基础文化课，也是其中唯一一门理科类课程.那么数学课教学对于教学对象为舞蹈专业学生，其教学就不能像普通中学那样开展，我们要在强化数学知识学习的同时，还要注重与学生的专业学习紧密结合起来.

文化课是艺术专业学生获得文化知识的主要阵地，它承担着艺术专业学生除专业技能和艺术素质以外，其他综合文化知识、能力与素养的培育任务.在文化课实际教学中，受授课形式的限制，往往不如专业课教学那样较为宽松、自由.同时，又因舞蹈专业学生大量时间进行专业训练，文化……