游贝贝 王亚明 岑佳勇（黔南民族幼儿师范高等专科学校 贵州 黔南 558200）

★社会·经济·法律★

留守儿童心理问题研究现状探究

游贝贝 王亚明 岑佳勇（黔南民族幼儿师范高等专科学校 贵州 黔南 558200）

已有研究表明，留守儿童的心理健康状况显著差于一般儿童，影响留守儿童心理健康的因素也具有多样化，如监护方式、社会支持、同伴依恋等。目前对于留守儿童心理健康问题的研究多限于理论，较少实践探讨，且提供的干预措施政策层面居多，行动层面偏少，对于干预效果评价的文献更少，且以往研究还具有地域限制性。

留守儿童 心理问题 干预

留守儿童指未满18周岁，其父母至少有一方持续外出务工、经商一年或一年以上，除春节等重要节假日或重大事情返家外，其余时间长居于外地，而留在家乡的未成年人。而儿童期是个体生理及心理发展的关键时期，该时期儿童心理发展具有较大的不确定性，尤其需要来自家庭的关心和社会支持。

据全国妇联（2013）报告，我国留守儿童有6102.55万人，占全国儿童总数的37.7%，其中农村留守儿童占91.7%，学龄前农村留守儿童占38.37%。“农村留守儿童”则指留守儿童的户籍所在地为农村地区的情况。且由于经济、文化及地域等因素，农村留守儿童更易成为犯罪“易感”群体。目前农村留守儿童家庭结构类型多为隔代家庭、单亲家庭、与亲戚同居和自我留守。这样的家庭结构导致这部分儿童缺乏足够的父母教养监管和情感支持，更加容易受到环境中一些不利因素的影响，从而导致在成长过程中出现不同程度的心理健康问题。……