甘肃省华亭县第二中学(744103)

郭晓泉●



注意教学细节问题，提高课堂教学效能一节八年级数学课教学案例分析

甘肃省华亭县第二中学(744103)

郭晓泉●

在构建生本课堂，打造高效课堂的过程中，对于我们教师来说，除了设计好教学流程，处理好教学过程，关键还要看教师在课堂上如何操作，从而实现这个“高效”.通过本学期一个时期的深入课堂听课，我发现，我们大多的年轻教师在授课中存在很多亟待解决的问题，这其中教师的一些教学细节问题便成了首当其冲的问题，下面根据一节八年级数学课《反比例函数》复习课，来说明怎么样才能使我们的课堂教学更高效.

一、教师的教学语言要有规范性

我们所教的每一个学科都有各自的语言特点，在教学中必须做到语言叙述的规范性，不能由我们的理解来说明.

案例1 若反比例函数y=(k-1)/x的图像经过点(-1,-2)，求函数的解析式.

这本来是一个简单的基本性问题，但是教学中，问题出在教师及学生的不规范表述上.无论是学生的解法还是教师的评价，都是“把点代入解析式得到k的值”.这种说法是不够严谨的，规范的表述是“把点的坐标代入到函数待定解析式再求解”.

象类似的问题在教学中经常出现，我们有意无意给学生一个错误的解题要求，因此，在教学中，我们要尽量引导学生规范地表述有关的数学概念和数学原理，语言的表述要具有一定的逻辑关系，切忌随口语言的应用造成一些固有的说法……