江苏省南通市八一中学(226014)

葛 勇●



限时讲授，让初中数学课堂更有实效

江苏省南通市八一中学(226014)

葛 勇●

限时讲授是新的时代背景下对初中数学课堂教学提出的要求，旨在通过限制教师的讲授时间来实现教学活动的精炼高效.为了实现限时讲授的优质教学效果，笔者在调研和实践的基础上总结出了若干具体途径，并在本文中进行了较为细致的阐述，希望对广大教师有所启发.

初中；数学；限时讲授

一、诱导学生兴趣，化“苦学”为“乐学”

为了在有限的教学时间内完成更多的教学内容，我们可以从扩大知识探寻主体的角度来进行创新思考，也就是说，将学生纳入到发现数学知识的主体行列当中来，触发学生们的主动学习热情，通过这种方式来弥补教师方面的限时不足.学习热情常常是从兴趣开始的，从课堂教学的各个角落渗透学习兴趣的诱导，对于强化教学效果来讲助益颇多.

例如，在对相似三角形的内容进行教学时，为了让学生们从心理上去感知相似，我在课程一开始，发给学生们每人一张硬纸板，请大家动手剪裁一个三角形，使得这个三角形满足一个内角为40°，另一个内角为60°.大家很快来了兴趣，纷纷动手操作起来.三角形的制作并不困难，但学生们拿出自己制作的三角形，和其他人的比较之后发现，好像差不多，又不是完全一样.由此，三角形相似的概念顺利引出了，大家也在亲手制作的乐趣当中开始感知三角形相似……