江苏省泰兴市第一高级中学(225400)

严 祥●



高中物理教学如何培养学生的问题意识

江苏省泰兴市第一高级中学(225400)

严 祥●

高中阶段是学生生涯中最重要的一段时间，这个时间段内的教学会对学生的高考成绩产生很大的影响，因此，学校和教师应该对这一阶段的教学方法加以足够的重视.高中物理作为最主要的学科之一，其重要性不言而喻，尤其是此学科本身对于学生来说难度比较大，教师更应该对教学活动进行改革，使学生的学习效果得到提高.在高中物理教学中，学生问题意识的培养是至关重要的一个环节，对学生的物理成绩会有很大的影响.

高中物理;问题意识;培养

在传统的物理教学的过程中，教师总是采用灌输式的教学方法，就是在物理课堂上以教师的讲解为主，学生在下面边听边做笔记，但是对于教师所讲述的知识并没有一个很好的理解，教师在教学的过程中对于学生真正学习到了什么也没有清楚，在这样的教学模式下，高中物理的教学水平很难提高，原本就对物理学习没有多大兴趣的同学在学习中就会遇到更多的问题.针对这一现象，高中物理教师应该对学生的学习习惯以及能力进行一个全面的了解，根据学生的需要对自己的教学方法进行改革.在高中阶段，物理学科是一个比较复杂的学科，学生在学习的过程中会遇到很多的困难，对于教师所讲述的一些知识学生会有很多不理解的地方，这是很正常的现象，但是就目前高中物理的教学情况来看，很多学生不会在课堂上对教师讲解的内容进行提问，这样时间久了，学生就会发现在物理学习方法力不从心，很难跟上教师的教学步伐.由此看来，在高中阶段对学生的问题意识进行培养是非常重要的，下面本文就围绕这一问题进行详细的研究.

一、培养学生问题意识的前提

在对学生的问题意识进行培养的时候，首先激发学生在物理方面的学习兴趣，这是一切教学方法的基础所在.前文中提到过，高中物理学习起来比较枯燥，再加上物理学科知识的难度比较大，学生在学习的过程中就很难能够维持学习兴趣，而一旦失去了学习兴趣，一切教学方法就都是都失去了意义.所谓的问题意识的培养就是要让学生在课堂教学的环节善于、敢于提出自己的疑问，但是只有学生在对教学内容感兴趣、并且对教师的教学知识进行思考之后才会发现问题，由此看来，激发学生学习物理的兴趣是培养学生问题意识的第一步.为了激发学生在物理方面的学习兴趣，教师可以结合生活中学生经常看见的一些现象，用物理的观点对这些现象进行解释，让学生了解物理知识渗透在生活中的各个方面，了解学习物理其实会发现很多的乐趣，那么学生的学习积极性自然就会高涨.例如在苏教版高中物理教材中“万有引力与航天”这一章节的教学中，教师就可以先放一段地球围绕太阳运转的视频，先引起学生的注意力，再用太阳与行星之间存在引力的相关知识对这一现象进行讲解这样学生就会知道，原来这一现象与物理知识有关，会在潜移默化中提高对物理学习的兴趣.

二、鼓励学生大胆提问

在教学领域总是会存在这样的一个现象，在小学阶段，课堂教学的氛围总是很活跃，教师在课堂上总是要不断的回答学生提出的各种各样的问题，但是随着学生年龄的增长，课堂教学的氛围会逐渐低落，尤其到了高中阶段，在课堂上几乎是教师一个人在唱独角戏，几乎没有学生进行提问.这是因为随着年龄的增长，学生逐渐会把自己内心的活动隐藏起来，对自己的好奇心也会进行控制，即使对教师讲述的教学内容有疑问也不会说出来，默默地藏在心里，这对于高中教学水平的提高十分不利.尤其是在高中物理的教学过程中，这种在课堂上沉默的学习状态会在很大程度上影响学生的学习效率.因此，在对学生的问题意识进行培养的过程中，鼓励学生将自己内心的问题说出来是最关键的一步.为了做到这一点，教师要用自己高昂的教学热情来感染学生，将学生的好奇心激发到最大的程度，学生自然就会有勇气尽心提问了，而在这方面最好的途径就是教师先对学生进行一系列的提问，让学生认识到自己在学习中遇到的问题或许别人也不明白，从而会使学生提问的勇气更加高涨.例如在苏教版高中物理“机械能守恒定律”的学习过程中，提问“这一定律是不是可以应用在所有的物理运动当中”；在“质点”这一知识点的学习过程中，教师可以提问“我们周围所有的物体都可以是看做一个质点吗，可以忽略物体的大小吗，小到乒乓球大到地球都可以被看做是质点吗”等等.

三、教会学生发现问题的方法

在高中物理的教学中，不仅学生要对课堂上教师讲授的知识进行提问，更应该在生活中勇于发现问题，向教师进行提问，在这一方面，教师就要教会学生发现问题的方法.其中最主要的方法就是对自己生活中的一些现象有一双发现的眼睛，对于自己生活周围的一些事物要进行留心观察，之后对其中的一些现象提出疑问.例如学生在马路上看到汽车的时候，学生就可以思考“汽车的轮子为什么是圆的而不是方的呢？”，“以卵击石”这个成语中蕴含着什么样的物理知识等等.这样一来，久而久之学生在生活中遇到一些现象的时候，就会自然地思考这些现象是否与物理知识有关，可以用什么样的原理来解释，这有利于提高学生在物理方面的学习兴趣.

总而言之，高中阶段物理学科的教学是非常重要的，在这一阶段，教师应该对学生的问题意识进行培养，从激发学生在物理方面的学习兴趣开始，不断鼓励学生勇于在课堂上提出自己的疑问，并且在生活中对周围的现象进行观察，用善于发现的眼睛去观察周围的物理知识.

[1] 王源源.试论学生问题意识的培养[J]. 教育理论与实践. 2004(12)

[2] 龚明玉.学生问题意识培养研究[J]. 湖南社会科学. 2004(02)

[3] 李敏秀.浅论强化问题意识在物理教学中的价值与途径[J]. 湖州师范学院学报. 2004(01)

[4] 陈海涛.在高中物理教学中培养学生问题意识的探索[J]. 中小学教材教学. 2003(27)

注：本文为江苏省中小学教学研究课题(编号：2013JK10-L204)“基于促进学生智力发展的高中物理课堂教学策略研究”的阶段性研究成果

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1008-0333(2016)33-0068-01