王睿鹏+耿桂宏+张书杰+刘萍华+李海玲

摘要：随着现代教育理念与技术的不断发展，传统的课程评价模式已不能够适应课程教学活动的需求。建立与课程建设目标相适应的多元化课程评价模式已迫在眉睫。该文以机械三维CAD课程为课改对象，探讨了该课程评价体系改革的必要性、课程评价体系的构建原则、多元化课程评价体系的构建过程及实施效果。

关键词：机械三维CAD；多元化；课程评价体系；评价指标

中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2016）04-0153-03

课程评价是高校教学质量保证的重要环节，亦是高校教学评估的重点观测对象。课程评价不仅反映了课程的教学效果，同时也反映出了阶段性的人才培养目标与预期成效的契合度，对课程教学改革方案地制定与人才培养方案的修订起到了反馈与积极指导的作用。

1 机械三维CAD课程评价体系改革的必要性

1.1 机械三维CAD课程的特点

机械三维CAD课程是我校材料成型与控制工程专业非常重要的一门专业基础课，这门课程是后续的冲压模具设计和注塑模具设计等专业课的实践基础。该课程的学习效果，将直接影响后续一系列课程设计与毕业设计的完成质量。机械三维CAD就相当于设计工程师的笔与纸，学生如果在毕业前不能够掌握一门三维CAD软件，就会陷入虽满腹经纶却无处倾诉的尴尬境地。

机械三维CAD课程我校选择Solidworks作为三维CAD授课软件，选择的依据是该软件在目前在全世界应用最为普及，装机率最高。……