郦丽华

摘要：以学生为主体的现代学徒制是提高高职人才培养质量的唯一途径。该文以浙江育英职业技术学院计算机网络技术专业为例，对以现代学徒制为基础的实践教学体系进行了创新研究。

关键词：高职教育；现代学徒制；实践教学体系；

中图分类号：G424 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2016）04-0135-02

随着我国经济发展和产业转型，市场急需大量高素质的技术技能型人才。高职院校是培养技术技能型人才的摇篮，但是高职院校毕业的学生却很难找到一份合适的工作，原因在于高职院校培养的毕业生存在无法迅速适应企业岗位要求以及实践操作能力不足的问题。造成这个问题的原因在与高职院校在人才培养过程中教学和产业存在一定的脱节。

现代学徒制是由企业和学校共同育人的一种教学模式，教育对象是学生或者是企业员工。对受教育者而言，就学即就业。受教育者一部分时间在企业工作一部分时间在学校学习。是学生也是员工，既接受学校教育也接受企业管理。

高职院校旨在培养高素质技术技能型人才，实践教学是高职学院人才培养过程中非常核心的一部分，也是学生迅速适应工作岗位的一项非常重要的能力。目前高职院校严重缺少掌握高技术的师资力量，实践教学内容和企业实践需求相脱节的问题，产学合作模式理论上破解了上述难题，但是难以提供具体实施路径。建立和完善适合专业的“现代学徒制”实践教学体系，将专业教育与行业岗位紧密结合，使企业成为职业教育主体之一；……