于悠悠（北京舞蹈学院 考级教育学院，北京 100081）

跨文化语境下民族舞蹈美育的多场域共赢机制构建

于悠悠（北京舞蹈学院 考级教育学院，北京 100081）

舞蹈美育近些年来已逐步在各中小学中普及，民族民间舞以我国灿烂多彩的民族文化为依托成为舞蹈美育的中坚力量。从跨文化传播视域，以布尔迪厄场域理论为研究方法，剖析民族舞蹈美育的三大维度支撑，构建出艺术、教育、文化的多场域共赢的综合美育模式，旨在实现舞蹈艺术普及和民族文化认同，为中国民族舞蹈美育发展有所助益。

场域；舞蹈艺术；艺术美育；民族艺术；民族民间舞；文化认同

引 言

党的十八大以后，国务院、教育部等部门相继出台了一系列加强审美教育、推进艺术课程进校园、提高学生人文素养的政策。其中以北京市为舞蹈美育试点，要求国家和市级艺术机构、艺术院团等，参与并支持美育特色发展工作在小学阶段开展（下称“高参小”项目）。北京舞蹈学院、中国舞蹈家协会、中央芭蕾舞团等相关舞蹈单位陆续进入对口小学推行舞蹈美育课程。目前，“高参小”舞蹈美育主要以芭蕾基训、儿童舞、古典舞、民族民间舞为教学素材，进行传统舞蹈肢体语汇授课，此外，北京舞蹈学院吕艺生教授以“培养学生创造性思维,提高交流合作能力、自我表现能力和知识迁移能力”为目标创编的“素质教育舞蹈”也在各中小学中进行推广。而由于舞蹈教室和专业师资的限制，许多中小学仍采用在文化课教室里，以舞蹈常识介绍和舞蹈作品赏析为授课内容，渐进式推进舞蹈文化美育。……