林兴桃，赵靖强，任海荣

(北京工业大学　环境与能源工程学院，北京　100124)



多媒体技术在化学实验教学中的应用

林兴桃，赵靖强，任海荣

(北京工业大学环境与能源工程学院，北京100124)

分析了多媒体技术应用于化学实验教学的优势。提出了高校增强实验教学师资力量和改善实验室硬件设施等举措，增强了多媒体技术应用于实验教学的可行性。将多媒体技术运用于实验预习、实验讲解、实验操作和课后复习等环节，有助于提高学生学习兴趣，改善实验教学效果。

多媒体技术；化学；实验教学；教学改革

信息技术的迅猛发展，为教学改革带来了新的教学环境和工作平台，也为教育带来了新的观念、方法、技术和手段[1]。这一点，在理论教学中已得到了体现。多媒体技术在理论课教学中的普遍应用，使教师摆脱粉笔加黑板的传统教学方式，腾出更多的精力组织课堂教学、师生互动和解答问题，取得了良好的教学效果。但在实验教学中，多媒体技术的应用还相对滞后。如何在实验教学中充分发挥多媒体技术的优势，推动实验教学方法、手段的改革与创新，已成为当前研究的热点[2-3]。

1　多媒体技术应用于实验教学的优势

多媒体技术是把文字、图形、声音、图像、动画和影像等多种媒体的信息通过计算机进行处理，集成具有交互性系统的一种技术[4]。可以通过立体、生动的方式将实验操作、实验过程和现象直观地呈现给学生，增强了实验的可看性，使原本抽象难懂的实验变得形象简单。……