湖北 石春林

“4 分主观题”的解题技巧初探
——以标语类为例

湖北 石春林

分不在少，得到则灵，“4分主观题”跟其他主观题比起来，分值确实是小，但是得到这4分比从其他题目中得到却容易。

说是4分，也有可能是6分，通常出现在高中政治卷的最后一问。一般来说，题目规定了主题，需写两条，有明确的字数要求（每条不超过15字），有多种形式，如写标语、写称赞语、写活动主题、写广告语，不同的题型有不同的要求，但是它们也有诸多共同之处，下面笔者将以标语类为例，探讨解答此类题目的方法与技巧。

【题目示例】

某班级开展“学习屠呦呦精神”的主题班会，请你以“理想·奋斗·价值”为主题拟定两条主题班会标语，要求主题鲜明，郎朗上口，每条限定15个字以内。

【参考答案】勇于实践，奉献社会，实现人生价值

坚定理想，提升自我，铸就无悔青春

【解题技巧探析】

1.紧扣主题，把握方向

学生答卷示例1：“继承传统，推陈出新，发展民族文化”

学生答卷示例2：“志存高远，只为实现中医学的发展”

学生答卷示例3：“坚持自我，吸纳外来，促进发展”

本题的主题是“理想、奋斗、价值”，那么学生所写的标语必须至少包含其中一方面，或者把三者都包含进去，也但也只能是这些，其他偏离主题的即便是写得再好，都是做的无用功。上述列举的学生的答卷都是偏离主题的典型，他们所写的标语的主题体现的是发展民族文化或是促进中医学发展，虽然体现屠呦呦的事迹，但并不符合题目的主题要求，此题是从学习屠呦呦精神的角度命题的。

2.不要错误的观点，不要语法错误，不要错别字

学生答卷示例1：“个人价值由自己，社会价值由集体”

学生答卷示例2：“用勤奋换取理想”学生答卷示例3：“扬起梦想的帆，拼搏造就传奇”

学生答卷示例4：“理想是桥梁，奋斗价值是纽带”

学生的答案要语句通顺，观点正确，没有错别字，这是所有政治答题的基本要求，“4分主观题”也不例外，由于此类题目的答案都是“浓缩出的精华”，在语法、修辞及课本基础知识等方面都对学生提出了更高的要求，因此，学生在写的时候不应只顾修辞让答案显得更“美”，而应该在保证基本方面都正确的基础上再去美化答案，细细琢磨之后再写。上述学生的答案中，学生1的答案观点明显错误，学生2“换取”一词用词不当，学生3前后两半句缺乏连接词，若在“拼搏”加上“用”字，则变得通顺且符合场景了，学生4是引用了课本语言，但是事实上“桥梁”“纽带”用在“理想”“价值”身上并不合适。

3.两句不要重复，包括意思和用词

学生答卷示例1：

①“用奋斗成就理想，用价值成就人生”

②“让奋斗点燃理想，让价值点亮人生”

学生答卷示例2：

①“为理想而坚持奋斗”

②“在奋斗中实现人生价值”

上述学生所写的标语看似两条，实则一条，学生1写的两句只是用词不同，表达的意思是一致的，学生2的则是前后两条是前后衔接的关系，其实就是一句话用①②生硬的分成了两点。这种情况，只能得一条的分。因此，学生因思路开阔，从多个角度去思考，避免重复。

4.模仿名言警句是极好的，照搬则不灵

学生答卷示例1：“而今更笃凌云志，莫教冰鉴忘初心”

学生答卷示例2： “在劳动与奉献中实现价值”与“在砥砺自我中走向成功”

学生答卷示例3：“团结奋斗你我他，实现理想靠大家” ；“奉献多一点，价值多一点”

为了使得自己的答案看起来更加有文采，有的同学就直接“引用”诗词等名言警句或者照搬课本的框标题目标题，就如上述的学生1和学生2一样。事实上，这是不可取的，照搬的并不是自己智慧的结晶，再者大多古诗词都比较深奥，不符合标语直白、清爽明快的要求。但是，模仿却是做此类题目的一个技巧，如学生3的答案，就把大家耳熟能详的广告语结合主题加以改造，就成就了一副赏心悦目的标语。

5.善于使用修辞手法，让答案生动有文采，最好是别出心裁

学生答卷示例1：“理想是种子，奋斗是耕耘，价值是果实”

学生答卷示例2：“坚定理想，奋力拼搏，实现价值”

学生答卷示例3：“树立正确价值观，实现人生理想”

学生答案示例4：“将理想与奋斗结合，创造人生价值”

斟酌词语、润饰字句，都可以为自己的答案达到锦上添花的效果。为此，我们可以用比喻、拟人等各种修辞手法，在句式上可以用比较式、对偶性和简单的排比句，使得句子构造比较整齐，如上述的学生1、2就是做到这些，让标语读起来郎朗上口，且入眼入心，给人以鼓舞和前进的动力。而学生3、4则在词句的润色方面有些欠缺，使得句子读起来干瘪，无活力，也就在达不到标语应有的效果。

此外，解答“4分主观题”还应做到：字数只能按题目的规定的字数之内；若精心提炼，两条即可，不必多写；卷面整洁，字迹清晰；语句要直白、清爽明快、郎朗上口……

（作者单位：湖北省利川市五中）