高凤敏

我曾亲眼目睹同事家的儿子小辉被他同学的爸爸劈头盖脸给训了一顿。为什么呢？

原来，小辉是班里的值日组长，他不但品学兼优，而且脾气挺好，每到值日那天，组员几乎全跑光，只剩下他和同组的好朋友两个人做值日。这一天，他好不容易劝说另一位同学留下来做值日，该同学的爸爸知道后却不愿意了，竟然专门找小辉来理论此事。他认为小辉作为班干部值日积极属于分内之事，是应该的，可留下自家儿子值日却是欺负人的表现。这位家长生气地说：“俺在家还没让孩子干活呢，用得着你支使了？以后不许再留我儿子扫地！”

小辉一直低着头不言语。我那位同事叹气道：“早就不想让孩子做这个小组长了，可他一直不同意。”

这一幕小闹剧让我联想到：等自己的女儿上了小学也会面临做值日生的问题。从那以后，我就开始教女儿扫地，告诉她上了小学要做值日，让她平日多加练习。这样，至少不会因为不会值日而使女儿产生逃避的想法。

转眼间女儿就成了一名小学生。因为早就做好了思想上和技术上的双重准备，她做值日的积极性很高，除非因请假没能到校，她在值日方面从来不会缺席。

就像小辉班里那样，女儿班里的学生逃避做值日的情况也时常发生。如今，孩子们在家都是宝贝，对干活的事儿唯恐避之不及，许多家长也和训斥小辉的那位爸爸一样，并不鼓励孩子主动做值日。

女儿不是值日组长，作为班委成员的她却总是协助组长劝说其他同学留下值日，一不留神别人都跑了，有时也会只剩下她和组长两个人，尽管组长并不是她的好朋友，她仍然坚持陪着组长做。女儿的底线是：只要组长在，她就跟着做，尽好自己的职责，也可以额外多做一些。

从一年级到现在的三年级，我一直默默支持着女儿坚持做值日。我认为孩子做值日大有好处：于公而言，学校和老师安排了值日的任务，作为学生有义务完成这项工作；于私来说，通过在校按时完成值日任务，可以培养孩子的责任感和劳动习惯。并且，当一个组的同学们共同完成值日任务时，他们还能切身体会到分工合作的重要意义。毫无疑问，这也是在为将来长大步入社会去工作做准备。

每到女儿做值日生的那天，我常常在校门口翘首以待，有时候都变成长颈鹿了，女儿才有说有笑地和同学一起走出来。女儿跑到我跟前，便会做出撒娇状发发嗲，我就送赞美的微笑给她；偶尔只剩她和组长俩人做值日比较辛苦，我就会给她买个小零食安慰一下。

不论别人怎么看，我并不觉得女儿坚持做值日属于吃亏之举，更不会产生因老实被欺负的失衡心理。我想通过做值日的经历，女儿会领悟出一个人生道理：别人逃避是别人的事，自己坚持是自己的事；坚持了正确的事情，总会有所收获。