陈佳

摘 要：伴随我国改革开放的深化，民主进程的不断推进，学生群体也逐渐具有较高的参与意识，近年来，中职学生在实习期为维护自身利益，采取了一些非制度维权行为，例如越级上访、网络晒黑、以舆抗争等。这对于校、企的发展，学生的成长、社会的稳定都具有消极影响。本文基于这一问题，分析现象寻找共性，并探寻解决问题的措施。

关键词：非制度维权；实习；诉求；权益

中图分类号：G717 文献标识码：A 文章编号：1005-1422（2016）03-0121-02

我国自2005年全面试行“两年学校学习+一年顶岗实习”考核的毕业制度。工学结合、顶岗实习是为了最大程度符合就业导向，解决就业，解决企业发展的人才人力所需，实现校企双赢结合。经过近十年的发展，顶岗实习为我国职业学校与企业创造出巨大效益，为企业提供和培育了大量有用人才。“顶岗实习”这样的培养方式承载着政府、学校对于培养学生综合素质、提高就业竞争力的良好愿景。在实际的推进过程中，却带来了一系列的变质和矛盾。

德国著名法学家鲁道夫·冯·耶林（Rudolf von Jhering，1818-1892）在《为权利而斗争》中指出，“权利只有在持续不断地与否认、侵害权利的力量进行斗争中才彰显其存在，为权利而斗争是每个人的神圣义务”。学生的维权行为从有序性和规范性的角度看，主要包括制度性维权和非制度维权两个彼此对应的方式。界定的标准简单地说，就是按照是否符合政府设定的程序和法规要求。非制度性维权是“突破现在制度规范，也是社会正常参与渠道之外发生的行为”。……