陈冬杏

摘 要：通过社会职业培训这一窗口为各类人员提供学习培训机会，为地区经济发展服务是高职院校应尽的义务，它既是高职教育服务于经济社会发展的责任，体现了高职教育社会服务的职能，也是高职院校自身发展的迫切需要，符合高职院校自身生存发展的需要。本文以广东邮电职业技术学院为例，通过阐述其开展社会培训服务的实践经验，探索高职院校开展社会培训服务的有效途径。

关键词：高职院校；培训服务；实践探索

中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1005-1422（2016）03-0110-03

一、高职院校开展社会培训的背景

随着我国社会主义市场经济的不断发展， 我国已经进入到全面建设小康社会， 进入了加速推进社会主义现代化的发展阶段。在经济发展的新常态下，面向行业企业开展职工继续教育，是高职院校深化改革、创新发展的必由之路。今年，教育部、人力资源保障部联合出台了《关于推进高职院校服务经济转型升级 面向行业企业开展职工继续教育的意见》提出：职业院校要坚持学历教育与非学历教育并举，广泛开展职工继续教育，主动适应经济发展新常态，进一步激发职业院校办学活力、深化产教融合校企合作，提高产业服务能力、帮助企业创造更大价值，提升人力资本素质、服务创新驱动战略、建设学习型社会具有重要意义。

当前， 知识更新换代速度加快，岗位技能要求越来越高，社会经济的发展迫切需要培养大量高素质的实用型技术人才， 高职院校成为培养实用型技术人才的重要渠道。……