林霞

摘 要：语文教学，在专业学科坐镇把守的中职学校里一直处于“夹缝中求生存”的困境。那么，应如何处理中职语文与专业学科的关系，为中职语文确立一个正确的定位，寻求一条适合其发展的道路呢？作者以自己的一堂语文公开课《浅析语文知识点——意象》为例，来对此问题进行探讨。

关键词：中职；语文教学；专业学科

中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1005-1422（2016）03-0063-03

在中职学校，时下倡导“语文学科要为专业学科服务”，但却因此而滋生一种弊端，那就是“专业学科坐主位，语文学科靠边站”。诚然，中职学校应以职业教育为主，但并不意味着就要“厚此薄彼”，甚至“顾此失彼”，把语文学科弃置一旁，“打入冷宫”。《语文课程标准》提出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。”由此可见，语文学科是学好专业学科的前提和基础。那如何把握好中职语文教学为专业学科服务这个度呢？笔者的理解是，中职语文与专业学科的关系，应该是如王勃在《滕王阁序》中所描写的——“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，彼此之间各具特色，各显魅力，却又能互为辉映，浑然一体，从而达到中职语文教学与专业学科教学的“双赢”。下面，笔者以自己的一堂语文公开课《浅析语文知识点——意象》为例，来谈谈如何将语文教学与专业学科教学有机结合在一起的。

一、量体裁衣，选好教学切入点

“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”同一座山峰，之所以呈现出多种面貌，是因为观察的角度不同。……